您可能感兴趣的相关话题

• 给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，正确说法是

  • A．应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表颜锐操粪柔往
  • B．应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表太派狱屠择盏
  • C．既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表束头
  • D．既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表忆铸岗寺食
  • E．韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项严像拿眨捏其永岛

• 下列影响因素，主要影响外部效度而对内部效度影响不大的是

  • A．自变量和因变量的定义贼恼纪
  • B．被试的选择消喘粪呼燃国
  • C．测验手段撤膊己彼狭尚枕鹰乏
  • D．实验程序的影响瘦亭检软价掩小颂
  • E．研究情境与实验情境的相似性义粉

• 不符合A型行为特点的是

  • A．对成就关注并努力廉降
  • B．强烈的竞争性和攻击性中盼梦抗与匹脂陪
  • C．时间紧迫感梨刺茫厌病怎姐
  • D．高超的审美观系软酒托主经本
  • E．强烈的责任感夜径呆毯章

• 下列选项中不属于非言语智力测验的是

  • A．希-内测验并挨含绣失孔
  • B．画人测验集暗兴柄诊缴亭宇剃
  • C．瑞文测验陵包敏呀炎距辩
  • D．格塞尔量表吉陷扰云含肚级
  • E．文化公平智力测验洁衔守怖俯炭此既实

• 第一个团体智力测验是

  • A．比奈智力量表茄该沫加头畅枯
  • B．韦氏智力量表崭同杠
  • C．陆军测验笑泥简罗
  • D．希-内测验滴棒倾玩淘职师恼
  • E．丹佛测验根尽棉指甜

• 研究的效度关注

  • A．用同样方法是否能够重复研究的结果七肌跃者事蔬吵乔惧
  • B．研究的自变量与因变量之间是否有关系舱膏竭雕杏录虽
  • C．研究的自变量与因变量之间是否有因果关系氧江斩沿呢超
  • D．研究的自变量与因变量之间因果关系的构思会钉滚环丢遗忌
  • E．研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间劫郑评乔信饶发

• 弗洛伊德关于精神分析的研究属于

  • A．临床取向粱概回候个阁请楼
  • B．相关取向侍耍申
  • C．实验取向羞家宏疼役影在懂曲
  • D．以上都不是逐魔复谱乏给戚儿
  • E．以上都是蛾祖嫂诱刀调兽少

• 为了减少测验误差，应该

  • A．力求提高测验项目取样的代表性罚弃极
  • B．项目说明通俗易懂、清楚确切，避免暗示君党耍加屿
  • C．主试人员严格按照标准化程序去施测蜂哨落吴帆妙脑简
  • D．严格按标准评估分、计分盛伸虎肢谈育衰魔桐
  • E．以上都应注意扇决唐逆款

• 医疗机构从业人员行为规范适用人员包括

  • A．管理人员功猾丧脱
  • B．医护人员诊垃
  • C．药学技术人员与医技人员委磁耕瘦昨叙炒
  • D．其他人员脾运航
  • E．以上都是瑞估截务恢

• 主要的心理社会应激源不包括

  • A．恋爱婚姻锤忽蓬笋盆
  • B．家庭内部问题轿扎怠臂
  • C．学校人际关系薄遥咸无
  • D．难治性疾病猾膛仅
  • E．工作中的人际关系付藏腿竖他远筋