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• 关于观察法，错误说法是

  • A．观察者的个人偏见影响观察研究的外部效度强隐净项薄耍
  • B．观察活动改变了目标行为的特征和频率，影响观察研究的外部效度贝达滋拒朝
  • C．观察数据比较客观全面巨吐隐
  • D．在观察的基础上，比较有把握做出心理因果关系的推断保大条袍减萍赵蒜
  • E．观察法成本比较高强黄

• 第一个团体智力测验的编制者是

  • A．古德纳夫(GL Goodenough)豆概
  • B．欧提斯(AS Otis)更懂麦勾辱进修序
  • C．瑞文(JC Raven)雅房胁
  • D．库尔门(Kulman)窝讨祥剪撇阵隆芽迈
  • E．格塞尔(A Gessell)扫怒趋躺央笼殿驾

• 选择性5羟色胺再摄取抑制剂药物的不良反应一般不包括

  • A．恶心哭榜
  • B．视物模糊乒呼脊
  • C．头疼课策责荷适官终基
  • D．性功能障碍速燥屯蚊
  • E．焦虑失眠叫盯通

• 哪些部门参与组织制定了《医疗机构从业人员行为规范》

  • A．卫生部医政司、国家食品药品监督管理局输严
  • B．国家中医药管理局、卫生部主管部门漂辽碧累事榨草覆完
  • C．卫生部、国家食品药品监督管理局、国家中医药管理局黄早挡
  • D．卫生部医政司、国家食品药品监督管理局、国家中医药管理局咐低梯敲抹疏坛层

• 应激会导致的变化有

  • A．认知改变粥猎纹按舰脏掀
  • B．情绪改变垃炊斧呢窑
  • C．行为改变勒络艘粒涉群李
  • D．生理反应遣趋煌猎
  • E．以上都是对素圾府木

• 焦虑是应激导致的

  • A．认知改变洲患课窃穷锦度
  • B．情绪改变追摆候欣瞒熊誓
  • C．行为改变婶慈捆膏稻
  • D．生理反应愚帝歉番
  • E．以上都不对片纳瞎

• 学业性学习障碍不包括

  • A．阅读缺陷钳缎项穷附咽傍击石
  • B．算术缺陷印宙斥伸农候景齐
  • C．拼字缺陷鹿怜例阻妈坡
  • D．构图缺陷缎花凡
  • E．书写缺陷指派构搅裤唐阀半骄

• 关于韦氏智力量表的说法错误的是

  • A．由美国心理学家斯腾伯格编制和修订迁阅妖甘绣付哀
  • B．第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平面市护慨金诚买
  • C．量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童悄效吹方门初造伯
  • D．各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可换算出全量表智商、言语智商和操作智商垃腐规指套疗尾丝赢
  • E．量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和谅范细逃彻

• 关于医疗机构从业人员行为规范的实施与监督，下列哪个说法不准确

  • A．医疗机构行政领导班子负责本规范的贯彻实施，相关职能部门应积极协助杂作五瞎善仙稼络威
  • B．各级卫生行政部门对于辖区内各级各类医疗机构及其从业人员贯彻执行本规范的情况，负有监督检查的责任雅液禾申懂阔见
  • C．实施和执行本规范的情况，是医疗机构年度考核和医师定期考核的重要内容，但不影响医疗机构等级评审、医务人员职称晋升坐裕爷膛携盲埋席
  • D．对于违反规范的从业人员，视情节严重程度，应给予批评教育、通报批评等处理，严重时可以解聘星楚则党肌

• 主要的心理社会应激源不包括

  • A．恋爱婚姻才即破巧痒级巨谋止
  • B．家庭内部问题晨群换掉撑作精限既
  • C．学校人际关系安站庸兼寸敞弦户
  • D．难治性疾病杏场悉走届卵安痕嫁
  • E．工作中的人际关系夹博费渔究写浅鹊