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• 关于效度，以下说法正确的是

  • A．测验项目质量和数量影响效度道冷怎
  • B．被试心身状态和样本团体的特点影响效度判厌尖丁
  • C．施测过程影响效度刺游封崖突趟胶扣
  • D．效标的效度以及测验分数和效标的关系类型影响效度歉倾稍掌雕般否帖平
  • E．以上都是黑麻党逢内青涌

• 不符合A型行为特点的是

  • A．对成就关注并努力勇稻桂支乙糕
  • B．强烈的竞争性和攻击性厚柿个释挺肺
  • C．时间紧迫感杜息热扁盒盼
  • D．高超的审美观污多弱鞠慧
  • E．强烈的责任感乌搏蔽限庆醉

• 大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于

  • A．投射测验法污光恳
  • B．自陈测验法聪中
  • C．评定测验法揉店报哪现
  • D．情境测验法倾狱泻费元形
  • E．社会计量法啄召纯创偷街

• 以下属于病理性象征性思维的是

  • A．将左腿放在右腿上，表示革命左派战胜了反动右派验花疮柴被
  • B．看见红色，就认为暗示他发生了流血事件败颠辜蜡米嘴乱
  • C．闻到饭菜里有异味，就认为有人要害他疯后浅邻并餐翅
  • D．看到数字1748，就认为是表示让他"一起死吧"膜临牛积裹注
  • E．不吃肉，因为人是动物进化来的，吃肉等于吃自己箭煮帝逝吧真宣芝派

• 学业性学习障碍不包括

  • A．阅读缺陷袜呆川什
  • B．算术缺陷戚舱慕例坐翻扶
  • C．拼字缺陷急积语批卧蛛坟
  • D．构图缺陷使小
  • E．书写缺陷绩猎妥揉

• 临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要

  • A．导出分数拌侵站砖娃却
  • B．从常模团体中抽取有代表性的标准化样本问跨
  • C．分析被试测验前的背景因素赌墙瓜套殊棵淡
  • D．分析被试在测验情境中的行为表现幼秆咸几舰染芒课
  • E．向当事人报告测验分数枝候拌漂朋繁瓶贞

• 视物如隔一层帷幔，像是一个舞台背景，周围的房屋像是纸板糊的，此症状属于

  • A．妄想带圣离却
  • B．幻觉壳尺乏嚼店午抛
  • C．感知综合障碍款后招蒸芬根
  • D．非真实感伙系蛋搁骄阀领冠卡
  • E．情感倒错迟险郊静

• 为了减少测验误差，应该

  • A．力求提高测验项目取样的代表性缩枝臂堂
  • B．项目说明通俗易懂、清楚确切，避免暗示秩启逮冻端埋
  • C．主试人员严格按照标准化程序去施测覆唉砍
  • D．严格按标准评估分、计分恨额降肌了春儿杜
  • E．以上都应注意腰院己

• 同样的应激源对于不同的个体会产生

  • A．相同的反应是劫伶绝
  • B．不同的反应包辈罗饿脾核缓街秆
  • C．类同的反应窜如兄
  • D．积极的反应弱距疤圾垦艇
  • E．消极的反应化录

• 抽取有代表性的样本作为常模团体时，需要进行确定

  • A．常模团体的构成尽泽鸭
  • B．样本容量说扁仰头承
  • C．取样方法或策略渣湿贼囊谱捷拢阁
  • D．取样的时间进程租荣购剪傍水授内
  • E．以上都是薄扇黄绵鹊笛弃