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• 健康教育的最终目的是

  • A．传播健康信息奏鹿兵哄叉李伙
  • B．帮助个人和群体掌握卫生保健知识非施贪
  • C．改善教育对象的健康相关行为历红兵箭
  • D．减轻影响健康的危险因素清凳搁片张
  • E．预防疾病，促进健康，提高生活质量天调流床舱

• 在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的

  • A．求真心理罪帘肾趋急过夏
  • B．求近心理姐杠燃蒙祝挪饿迅舱
  • C．求短心理蜻导握凯株熟斜
  • D．求新心理预寒土技台疯猪
  • E．求情厌教喷来雾脆牌健

• 计划工作中，评估形势的主要内容包括

  • A．社会关系、社会经济、社会竞争、服务对象的需求痕纳竭失尾错
  • B．社会需求、社会竞争、组织资源、社会经济的需要湖践调乔燥怒
  • C．社会竞争、社会关系、社会需求、服务对象的需求贩燕别帜劫
  • D．社会需求、社会竞争、组织资源、服务对象的需求割沟
  • E．社会需求、社会关系、社会竞争、组织资源的需求脊盖究乞抢幸寄恢供

• 属于健康传播特点的是

  • A．传播过程具有复合性沙奸盾宪
  • B．是双向性的直接传播惰妇坝顶
  • C．受传者行为的可塑性掀期悔还鱼欺划效
  • D．降低医疗成本践狐
  • E．能及时反馈惨缓索

• 属于原位菌群二度失调的是

  • A．正常菌群在原有部位发生了数量的暂时性变化傍钓段环锄树秃序
  • B．正常菌群在原有部位发生了种类结构的暂时性变化懒菠排辈似舒江廉
  • C．正常菌群在原有部位发生了病理性波动双肩傍汽
  • D．正常菌群转移到另一部位定植或定居蛮桃饱郊偏哗倦畏浴
  • E．可逆性失调峡节

• 关于隔离技术的叙述，不正确的是

  • A．检验标本应放在有盖的容器内运送击沉遵
  • B．凡具有传染性的病人应集中一个房间便于管理神击刑
  • C．被污染的敷料进行焚烧处理寸吊降霸狡楼蚁
  • D．不将病例带进隔离室扔寒耽
  • E．为患者抽血时戴手套羽寿柳留疗

• 健康信念模式解释健康相关行为所运用的方法是

  • A．医学基础丈缎
  • B．社会心理象脾蚀成谈
  • C．临床医学武宣
  • D．医学管理炉喉爪翠蚂
  • E．卫生管理诵才滑悼

• 预防接种属于

  • A．日常健康行为充傻剖灾鸭如仰
  • B．避开有害环境行为躲竭誓针鸭
  • C．戒除不良嗜好行为和遍摇蚂旁
  • D．预警行为映政选
  • E．保健行为疲诵宅留帆偿店

• 某居民，女，58岁，高血压病患者，喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知信行模式”对其进行健康教育，按照“知信行模式”，“信”在此案例中是指

  • A．提高该居民对社区护士的信任戒笑协诱骂挠取饲泻
  • B．该居民能达到低盐饮食行为的信度序丁身婶旨犬炉兽
  • C．该居民形成高盐饮食危害健康的信念窝舟飞免赵针辞闭
  • D．该居民建立低盐饮食促进健康的效度励楚
  • E．社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息挎析污

• 护理人员数量与结构设置的主要依据是

  • A．合理结构原则贩绒振染
  • B．最大优化组合原则菜雁贞笨锁办缓
  • C．提升经济效能原则弱则竖采不果盗
  • D．满足病人护理需求原则塘订挑武
  • E．动态调整原则棍港