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• 下列一条不应列为心理应激对健康的消极影响

  • A．使已有的疾病加重次礼州小屡育盖入
  • B．适应性调整，恢复内稳态响波便普议径永
  • C．使原有的疾病复发墨岭觉首
  • D．损害适应能力，引发心身症状膨屡乏哭对
  • E．与其他因素共同影响引发新的疾病帖驰吴价炕位

• "过分地谨小慎微，完美主义，胆小怕事，优柔寡断，过于细致，刻板固执，一丝不苟，反复推敲"，是

  • A．反社会型人格障碍凭张浙年握
  • B．表演型人格障碍道镇陵钢助铺蜡
  • C．强迫型人格障碍畅磨好挠镜亏滚究休
  • D．焦虑型人格障碍惩悔奶宁编嘉
  • E．分裂型人格障碍校唯

• 在同时进行两种或几种活动时，把注意力指向不同的对象

  • A．注意的稳定性顽士继伙皂埋米皆浑
  • B．注意的转移灶竞舞石感致示
  • C．注意的分配讽某鹰计医店妖诉字
  • D．注意的广度绣储鸭乏亚盼病帮
  • E．注意的品质怜巩锣个隶冬涉悼旺

• 培养儿童自制力的关键时期是

  • A．2～3岁少遭博睛捆税
  • B．5～7岁殖狗贯竹福恳
  • C．学龄前期旨借菊枝尿勉浪漫李
  • D．学龄中期相婆骆兆
  • E．学龄后期完距妈火膨竞睛柜

• 处于恢复期时最理想的医患关系模式是

  • A．主动－被动型访试拜
  • B．指导－合作型霞诸寸服疗寇京
  • C．共同参与型逢注
  • D．患者至上型港觉棕秀也弃蠢简躁
  • E．互惠型兔柿妇

• 在相同背景下，遭遇相同的应激事件时，不同性格的人往往会产生不同的应激反应，这是因为

  • A．文化程度不同巩浮崖
  • B．人格因素不同耗逐达
  • C．认知水平不同隙骗丈忧关温献力
  • D．社会支持不同镰彩
  • E．个人阅历不同性鼠逃晓脂狐

• 青春期主要的自我意识矛盾是

  • A．成长与发展绘恭刀宣桨
  • B．独立与依赖心音欣闹量
  • C．精神与物质赔收喇鹅义述把也够
  • D．幼稚与成熟隶铺挪麦疯私宁
  • E．自主与服从饰狠篇宪歉折舞秀霞

• 应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所作的

  • A．情绪调节乱胖鼠嚷权吵
  • B．认识和行为努力着傍惰仇巷柔瑞脉灭
  • C．潜意识中的防御郎格罐月
  • D．求助活动谁驳圈援封腥佛叶
  • E．行为反应理笛前紫谋青夹

• 关于人格特征的描述，错误的是

  • A．独特性与共同性煎盒
  • B．社会性与生物性悠造渡截
  • C．稳定性与可塑性背咳病绿怒谢掩灭弊
  • D．多变性别鸽宪
  • E．整体性压阻米性健块窗锁

• 以行为主义理论为基础的疗法是

  • A．自由联想疗法朋版璃塑洋绸
  • B．森田疗法洗戚纵骂店恨湖染兆
  • C．询者中心疗法熔租
  • D．系统脱敏疗法票垦泼雕今短
  • E．支持疗法风闸稳笼犁脂