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• 广大青年要在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，培养法治思维方式。培养法治思维的途径包括

  • A．学习法律知识刷韵布储漆弱
  • B．参与法律实践岂元
  • C．养成守法习惯歌宵碌丰
  • D．守住法律底线白店弦锅牧

• 全面依法治国的基本格局包括

  • A．科学立法职狐叔飘珠杯望
  • B．保证执法潜尊
  • C．公正司法侍迟
  • D．全民守法乳掉

• 马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”下面能够说明这一道理的有。

  • A．只有开发商履行交房义务，购房人才能行使房主的权利察壁
  • B．债务人的还款义务，来自其先前取得权利人财物的行为暂艰味习滨础较逮
  • C．国家机关为侦查犯罪的需要，可依法对公民住宅进行搜查稻古绳岗掌逐
  • D．教师为学生上课，既是行使教学权利，也是履行教学义务扯拼书让致隆

• 法律权利区别于其他权利的根本所在是

  • A．法律权利有救济机制乞疏博漫垫眯
  • B．由国家强制力保障其实现镰叼纳洽渴仪膀输化
  • C．法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异支爽拜驴驾惧巧仿
  • D．不能不择手段地行使法律权利悄洁社吩虾闲紧

• 国家权力是人民所赋予的，应为人民而行使，因此权力运行必须受到有效制约和监督。权力制约原则的要求包括

  • A．权力由法定重态减想
  • B．有权必有责叔啊问袋望
  • C．用权受监督屿宽常缠震娇
  • D．违法受追究笔泳柏喉鲜碰膛

• 程序不能无限期地拖延下去，而必须在合理的时间期限内终结，说的是正当程序的

  • A．中立性禁袭萌赌
  • B．参与性吩井洋
  • C．公开性举莫协
  • D．时限性换度口畜耀旅渠投

• 救济公平包括

  • A．经济救济公平淡项肠
  • B．司法救济公平船庆呜示原扰圈练盾
  • C．社会救济公平朋煮扶
  • D．行政救济公平登起

• 程序是法治和恣意而治的分水岭。程序具有独立的价值和意义，程序问题与实体问题同等重要。人们应当通过正当程序追求实体公正的结果。正当程序的底线标准是

  • A．中立性顺塘喜口膛将梯业
  • B．参与性乱螺为寿汉桐隐
  • C．公开性搜民占泪晨粮纵为阀
  • D．时限性埋剧试骂竿核铲莲赏

• 民法是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范。下列属于民法必须遵循的原则是

  • A．职权法定、程序法定、公正公开、有效监督等粪孔
  • B．民事主体地位平等、公平、诚实信用等宣级中怜伯紫探弦崭
  • C．罪刑法定、法律面前人人平等、罪刑相适应等递音战垦霞铃救延拦
  • D．公平和谐与国家适度干预英辽麦笨后渗矿

• 社会经济权利是指公民要求国家根据社会经济的发展状况，积极采取措施干预社会经济生活，加强社会建设，提供社会服务，以促进公民的自由和幸福，保障公民过上健康而有尊严的生活的权利。其核心是

  • A．生存权明渴
  • B．劳动权仔包定览
  • C．休息权陈株锅入斯永竿
  • D．社会保障权援冲舌寨真钟