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• 大学生培养法律思维方式的途径有

  • A．学习法律知识男死倘
  • B．掌握法律方法狗厕扑荷止叮指耀
  • C．参与法律实践练肉泳影惨
  • D．参与法律制定膜谊槽包磁腐岂假

• 正当程序表现在程序的

  • A．合法性谨罐宁知寄乓戚边
  • B．中立性采呢困毁蜂
  • C．参与性嘉捕熟垒谷棵
  • D．公开性和时限性妙普钞条读鲜往

• 全面依法治国的基本格局是

  • A．科学立法网皮欠郊说旨扭
  • B．严格执法胖怪懒见
  • C．公正司法评钳
  • D．全民守法二蜓摄差侧姓骂育衣

• 下列行为中属于行政行为的有

  • A．全国人大通过的《中华人民共和国行政处罚法》宅稳雅锅罪鉴
  • B．行政机关购买办公用品头糟聋分
  • C．公安机关对违法者给予行政拘留的处罚惧边法抗笑仪五取班
  • D．国务院制定的行政法规滚安流苏链

• 法律与道德规范、宗教规范、风俗习惯、社会礼仪等其他社会规范的本质区别在于

  • A．法律是统治阶级意志的体现农葵例男
  • B．法律是由特定社会的物质生活条件决定的顾帜繁颤
  • C．法律是由国家制定并保证实施的楚孕罩摇性脾灾励
  • D．法律的制定有利于维护社会稳定肺厦脊

• 2014年1月，中央文明办、最高人民法院、公安部等部门共同会签了《“构建诚信、惩戒失信”合作备忘录》。这个备忘录，依照有关法律规定，针对失信被执行人推出了多项信用惩戒措施，如禁止乘坐飞机、列车软卧，限制贷款或办理信用卡，不得担任企业高管等。这一法治措施有效打压了“老赖”们的生存空间，让其为自己的失信行为付出代价，也有力弘扬了诚实守信的道德风尚。这说明。

  • A．维护法律权威，既是执政党和国家机关的神圣使命，也是公民个人的崇高使命冲眠嫂请哗超初
  • B．法治是保障和促进道德建设的有效手段识水宪领依陈衫狭鞋
  • C．道德有利于促进正确法治观念的形成仍覆黄健除良
  • D．社会主义法治理念有利于我们养成依法办事的行为习惯酱群抢

• 刑事处罚包括主刑和附加刑两部分。下列属于附加刑的是

  • A．管制沙盏翁吹留
  • B．拘役歪油休肩宙庙
  • C．拘留棋志爱透练
  • D．罚金抗投

• 法国启蒙思想家卢梭所说：“一切法律中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的心中。”这说明。

  • A．一个人只有从内心深处真正认同、信任法律的正义性和权威性，才会形成对法律的信仰，进而自觉维护法律权威警椒东严
  • B．法治只有融入社会生活，化为群众需求，才能真正有生命力共洗拖邀境
  • C．立法只有充分体现广大人民群众的意愿，才能不断提高立法的科学性削俱伯砖狼喂浊块
  • D．社会主体的一切行为都要以法律为最高权威钉沉然操

• 马克思曾说：“法律应当以社会为基础，法律应该是社会共同的、由一定的物质生产方式所产生的利益和需要的表现。”我国社会主义法律的本质特征是

  • A．统一性和层次性的统一扎犹碎闷湿绑绕
  • B．阶级性与人民性的统一贤阿宗实滥
  • C．继承性和创造性的统一冈啄而传愿歪兴捕
  • D．科学性和先进性的统一桨骤轨妻价

• 人权与法律权利关系密切，对两者关系正确的表述是

  • A．法律权利是人权的内容和来源屿扁票
  • B．法律权利是对人权的确认和保障送示桨最投匪
  • C．人权只有上升为法律权利，才能得到有效的尊重和保障遵难源袄林
  • D．法律权利只有符合人权保障的精神和要求，才具有正当性和合理性杀肌离洞专