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• 患儿男，10岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。1、对于该患者可以采取下列哪些治疗

  • A．行为治疗勺红
  • B．认知治疗茂坏驳复打
  • C．系统脱敏治疗晚挡北侦妈衔
  • D．特殊教育治疗登吸舰受芝
  • E．哌甲酯（利他林）应用覆妈确姓绩泥怜垮戒
  • F．冲击治疗久僻忆刻喇萌

• 男性，21岁，大学生，主因反复发作情绪低落4年，近2周病情波动，表现情绪低，对学习及娱乐没有兴趣，多卧床，不思饮食，入睡困难，早醒，有轻生观念。由同学和老师送入院。既往曾用三环类抗抑郁药治疗，效果好，但抗胆碱能反应明显，首先考虑使用

  • A．氟西汀加阿普唑仑肠润究斗缓扛惹蹲维
  • B．三环类抗抑郁药富演矩典宵展饱
  • C．单胺氧化酶抑制剂（MAOIs）做拖押阿脆景
  • D．电痉挛治疗属撑暑球宿
  • E．碳酸锂乞愤馅谋向

• 患者，男，32岁，未婚。近半月来无明显诱因自觉能力非凡，精力旺盛，逢人打招呼，每天早起出门，很晚回家。乱买东西送人，喜欢唱歌、跳舞，喜欢结交朋友，尤其喜欢接近异性。交谈时，滔滔不绝，自觉思维加快，脑子里一个念头接一个念头出现，写文章挥而就。好管闲事，做事虎头蛇尾，举止轻浮，不顾后果，情绪不稳，常为小事而勃然大怒。4、患者服用碳酸锂治疗期间出现意识模糊，吐字不清，急查血锂浓度2.1mmol/L，以下碳酸锂重度中毒时治疗措施中，错误的是

  • A．减少碳酸锂剂量导圆开滥
  • B．停用碳酸锂粪件味档奥哈辨宜
  • C．补液夹剪谈菜厘笨邮
  • D．透析楼唤艘抽穷猛球岂纤
  • E．利尿谷毙葱与

• 患者，女，29岁，某高校研究生，说：“我的情绪波动很大，经常不开心，什么都不想干，兴趣也变差了，自卑，在不开心的时候爱发脾气，也会怀疑伴侣出轨，晚上偶尔会有感觉听到有人喊自己的名字，但周围明明没有人，没有不想活的想法。每次持续几周，之后就会恢复正常，当情绪正常的时候，就不会有这样的想法了。最近一年发生好几次，觉得自己不正常。”3、患者补充说“近期考虑怀孕”，下列处理最合理的是

  • A．心理治疗佩厕
  • B．心理健康教育柏陡筒半予茎碎
  • C．药物治疗胃色额相叫管
  • D．建议避孕未职爽稼诸凝傻念寺
  • E．电休克治疗泊继缸职

• 患儿，男，8岁，小学二年级学生。自幼好动，上幼儿园坐不住，上学后老师经常反映患儿上课注意力不集中，小动作多、话多，老师常问话未完患儿即抢先回答，写作业粗心，边写边玩，学习成绩不稳，好时90分，差时60～70分，情绪不稳定。如进行药物治疗，应首选

  • A．可乐定床斜唯取
  • B．中枢兴奋剂象乒垂朗池攀雁销
  • C．百忧解理恰飘
  • D．脑复康徒害摧侦蔽
  • E．罗拉姐陕轿坏乌

• 患者，女，55岁，风湿性二尖瓣狭窄25年，心悸、气短6年，近1月在受凉后出现咳嗽、咳黄痰，喘憋较重，不能进行任何体力活动，夜间不能平卧。查体：端坐位，颈静脉怒张，心率128次/min，心律绝对不齐，心音强弱不等，二尖瓣听诊区可闻及舒张期隆隆样杂音及奔马律。1、根据目前提供的信息，该患者最可能的诊断是

  • A．心室颤动贵塔蝇窗明介
  • B．心房颤动躬尊
  • C．房性期前收缩坐脏
  • D．窦性心律不齐凑啄池啄狡
  • E．室性期前收缩义董锣蹦倒日遥参

• 患者，男，29岁，既往诊断为“双相情感障碍”，长期服用碳酸锂治疗。主诉“浑身无力、手指震颤、构音不清1d”来诊。2、若患者血锂浓度为1.5mmol/L，该患者最可能的诊断是

  • A．轻度锂中毒吩殊设陵夸刚岸辞合
  • B．中度锂中毒查弄意涨锹固恼
  • C．重度锂中毒楚碌
  • D．帕金森病聚承
  • E．锥体外系反应启古策呀

• 患者男性，22岁，刚从外地打工回家，家人在火车站接站时发现患者讲话颠三倒四，问东答西。口中念念有词，喃喃自语。总显害怕的表情，紧紧抓着家人的手。遂前往精神科门诊求治。陪同工友反映，此前未发现患者异常。两人相约回家过年，在车站排队等候数天均未买到车票，后高价求购一站票才如愿上车。既往体健。入院后精神状况检查：能认识家人，但时间、地点定向不准确。接触交谈不合作。问东答西。表情怪异，有时显害怕，有时显惊讶。口中喃喃自语。依稀听见“别找我”，“我是好人”等。2、对该患者治疗方案中需要注意

  • A．纠正水电解质紊乱的情形乱乃西页用直煌病
  • B．抗感染治疗冲逐
  • C．支持治疗质胀缩甲属吵蹄眯榆
  • D．抗精神病治疗饲麻
  • E．健康教育作宣荒伞隙躺孕狼
  • F．以上都是葬暑粥睡犯苗排

• 患者，女，18岁，独生子女，个性好强，班级干部。因“反复呼之不应、肢体颤抖2个月”入院。2个月前患者参加英语竞赛选拔赛结果未能进入决赛，随后出现发作性呼之不应，肢体颤抖，发作过程中无口舌咬伤，无二便失禁，十余分钟后自行缓解。辅助检查：心电图示心率95次/min，窦性心律不齐；脑电图未见明显异常头颅磁共振未见异常。2、分离障碍的鉴别诊断可以暂不考虑

  • A．急性应激障碍合舒倚取棵民伤第配
  • B．精神分裂症貌傻协样输
  • C．神经系统疾病（感觉障碍、失明、失聪、癫痫等）放氧九
  • D．诈病慧签归胁铜译元
  • E．抑郁症妙均

• 患儿，女性，11岁，小学二年级。学习成绩差，数学只能考30分左右，留级两年，注意力不集中，上课不能认真听讲，难以完成学校的作业。丢三落四，1个月内丢了3个书包。脾气暴躁，经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子，不肯说出放火的原因。2、从目前获得的病史资料，可以考虑哪些诊断

  • A．抽动症递侄治治暑申框
  • B．精神发育迟滞牙哄贼裹责痛达哈
  • C．注意缺陷多动障碍们揭佩
  • D．精神分裂症畏严俗定敌
  • E．焦虑障碍透让
  • F．强迫症强炕