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• 按照美国学者舒茨的人际需要理论，当一个人表现出对他人喜爱、友善、同情、亲密，那么他属于人际关系的取向为

  • A．主动包容式腊糟蒜
  • B．主动感情式根喷奖汇
  • C．主动支配式宅歉掀寻八燥仅
  • D．被动支配式县孕抓穷劲徒忠骤吼
  • E．被动包容式证荡入漫心炎

• 启发式策略是指

  • A．运用已有经验，在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法馋抚码蚂原众色评品
  • B．把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，从而达到问题解决的策略危架
  • C．我的东西可能放在家中的抽屉里了，我一个一个抽屉翻找解决问题的策略耕霞懒
  • D．一种很笨但能保证问题解决的策略屑卜烟胳或
  • E．形象思维的具体策略部星促

• 下列概念未被自我理论所强调的是

  • A．现象场右穷惕同裳留
  • B．高峰体验遵械纤
  • C．实现趋向具替
  • D．机体估价过程露崇香
  • E．价值条件汪脉芝坊饮裕

• 以下选项中与社会心理学的关系最不密切的是

  • A．群体心理者拆施狐不源软掉朝
  • B．社会行为沿瘦直油锻
  • C．个体心理料干寿疤革
  • D．精神症状殊施析
  • E．社会角色屈板足天思蛙秤踪

• 某心理学家用一群大白鼠压杠杆得到食物来训练其形成操作条件反射,大白鼠每压5次杠杆,能得到一次食物。心理学家所采用的强化程序为

  • A．固定比率尚炊服语隐稠
  • B．固定时间严山哨笛酬
  • C．可变比率捡筋巨快嫩
  • D．可变时间陈傍壮贿帜货梁窄
  • E．固定强化下左就

• 以下关于人际交往的三维理论的说法错误的是

  • A．是由美国学者多拉德提出的紫炼更躺闻局碌竿宅
  • B．认为个体都有三种基本的人际需要：包容需要、感情需要、支配需要渡贷速琴觉恨
  • C．对这三种人际需要，人们有主动表现和被动表现两种形式壁略串待赖
  • D．主动表现和被动表现的关系是互补的餐捧招给暖巴漫鱼恳
  • E．童年期的人际需要是否满足以及由此形成的行为方式对其成年后的人际关系有决定性的影响厕负协蛾浸揪限挺柿

• 在哪种教养方式下成长的儿童最容易出现易冲动、缺乏责任心、专横、攻击性强

  • A．权威型二蔬侮渔粱
  • B．忽视型浅陈旧装阀电音径胞
  • C．互动型乌搁是肆亚族裁
  • D．专断型育锤杏沈
  • E．放纵型烂己

• 我们平常所说的“吃不着葡萄，说葡萄酸”，所使用的防御机制是

  • A．压抑萌津熊穿状闭最觉
  • B．替代接朵援乏挨也蛾
  • C．移置肆狡津
  • D．反向形成诞绸供
  • E．合理化库肃谱有

• 组成神经系统最基本的单位称为

  • A．轴突议房票肥
  • B．树突面肺
  • C．突触探橘葡杜挂啊
  • D．神经元采虹
  • E．神经元细胞体电炒恢

• 儿童思维由具体形象思维向抽象思维过渡的关键年龄是

  • A．5～6岁朽晕劲竿
  • B．8～9岁量象斗笋隙
  • C．10～11岁唇雹货救与寄策覆我
  • D．12～13岁辱便弱绕兼
  • E．14～15岁局贴皆二会柿梨规