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• 患者，女，20岁，大学生。急性起病。十余天前开始表现异常，具体为上课不记笔记，常发呆发愣，有时自言自语，课后即回宿舍卧床，注视屋顶一角，或呆坐不语，有时半夜起来开窗，往外面看，或在窗前站立不动。1周前，发现病人动作缓慢，吃饭要一个多小时，拿着碗筷发呆，有时走到厕所旁站住不动。5d前开始整日卧床，不起床进食，不主动上厕所，对别人的喊叫不回应，表情呆板。对此患者应

  • A．无须药物治疗庙新夸乒浆释吩镇渡
  • B．催眠治疗日危陵圣八净寸火
  • C．抗精神病药治疗择唐肆止此顶
  • D．抗躁狂药物治疗蚀栽泳钱腰位胀啦尽
  • E．行为矫正治疗母椒轿搁活落

• 以下哪项不是言语性干预的目的

  • A．延长治疗时间，加深治疗师与家庭系统中每个成员的信任关系鼠碑
  • B．了解家庭成员之间的差异，并通过使他们注意这些差异，产生干预的效果岛红宜钳圾遣副
  • C．差异性提问使家庭成员明白症状性行为的出现是有条件性的虎恼日秀浑下
  • D．前馈提问可以使家庭成员在诱发因素的情况下采取正确的预防性行为羞务通瓣待
  • E．治疗师通过假设提问，即提出看问题的多重角度，让成员自己认识自己，并有助于家庭行为模式改变，促进成员进步垮梁

• 精神科病历中的“主诉”是指

  • A．病人最主要的内心痛苦烈侄蹲包栗
  • B．病人最主要的个性改变见功
  • C．病人主要的精神症状及病程子雄使仿赛被
  • D．朋友家人诉说的病人异常行为桨盟索往遗巷
  • E．实验室检查报告的主要异常结果蒜诚笼拖

• 关于精神障碍的诊断，最重要的依据是

  • A．病人存在心理功能异常每涂郊
  • B．病人有躯体器质性病变俗砌欧早冷洒杠莫
  • C．不能与他人友好相处弦夫宿视揪搭闸叔赛
  • D．父母教养方式不良赢泥研客姻根
  • E．成长环境恶劣谣砖款拌系离亮议

• 向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现他的反应。主试分析反应结果，便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为

  • A．自陈量表熊直旋捷
  • B．评定量表狗已诊阳禽巾氧听
  • C．投射测验巡宙眉膝坚
  • D．主题统觉测验始尺览灰浮逃认
  • E．综合测验摆女闪倒麻鲁

• 关于百分等级分数的说法错误的是

  • A．表示个体在常模团体中的相对位置跳凶物种凉鸡
  • B．容易理解、容易计算腥防相受
  • C．单位相等，适于加减乘除运算和统计分析狠获尊铃红山树画
  • D．呈均匀分布(长方形)该六
  • E．在测验分数转换为百分等级的过程中，接近中位数的分数差值会变大，趋近两极的分数差异值被缩小鸡垒迎近伤爽诗

• 下列疾病中最适用心理治疗的是

  • A．神经衰弱截领
  • B．抑郁症亲闯
  • C．躁狂症江屑
  • D．精神分裂症为规跑赴司烘
  • E．精神发育迟滞袍秩劫绪谦杏壤痒犯

• 精神活动异常的判断依据是

  • A．悲观失望巩胸摩叫屈
  • B．哭哭笑笑浴宿操惧恋渗鼓
  • C．夸夸其谈炕润贱真欠斯匆荣
  • D．表情欣快忍签英蜜
  • E．内在统一性协调性的破坏孟似哀死配礼株

• 离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到一个相对的分数。第一个将离差智商概念用于测验的人是

  • A．比奈式秒
  • B．西蒙碧闻迷歼捕蝇
  • C．推孟负教踏走带轻膨滚扯
  • D．韦克斯勒贴拢送势撇廉端瞎
  • E．陆志韦愧蹲碧竖色塔辞

• 要对一批中学生实施团体智力测验，可以选择

  • A．比奈-西蒙量表蹈红复途捕
  • B．希-内测验共丁瞎丑与符壳除
  • C．陆军测验袜坡贸屈竟尖
  • D．瑞文测验浊臭伪顿体
  • E．画人测验馅诱拴驶才窜超默符