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• 临床教学特点为

  • A．教学内容丰富窜认亩逃锡
  • B．教学原则严谨恨枪葛筛灿惠黑颗
  • C．教学步骤紧凑秧冬滤绿
  • D．以上均是革她安凭
  • E．以上均错误卧狐合盈纲

• 互联网思维包括哪三个

  • A．用户思维、简约思维、极致思维模灿健二来呈齿腐检
  • B．联想思维、形象思维、发散思维拌亭章汇角
  • C．缜密思维、超强思维、预见性思维磁栗盈期
  • D．重点思维、总结性思维、递进思维沈轧汤却寺
  • E．护士的技能操作反复训练考试成绩还不理想是因为太过于注重局部管理，忽视了整体认识筛项扛愤顽里烈结

• 共享经济模式特点

  • A．分权管理第非蒙盒诉川寇求
  • B．集权管理喜吐呀
  • C．信用管理散葬树
  • D．陌生人存在使用权暂时转移纹狼煮
  • E．控制有效圾罗刷

• 思维导图主要用于什么类型的思考

  • A．平行委声觉槐洋招
  • B．放射匆稀抚目挂厌久
  • C．重点季刻辞榜断
  • D．垂直而耍疯声
  • E．以上皆是花哪惯辫瞒显

• EQ的五要素不包括

  • A．了解自己衡邀
  • B．管理自己业族烛倍誉入撒
  • C．控制别人县般
  • D．控制自己纠秘
  • E．理解别人竹骤百缴记

• 思维导图的基本特征为

  • A．注意的焦点集中在中央图形上俭热经酱叛傲亏
  • B．主题的主干作为分支从中央向四周放射蛙窃在吩铸散浮暴胸
  • C．分支由一个关键的图形或者关键词构成编随醒
  • D．以上均是田季舅龟六市递
  • E．以上均不是烂毕刑讲架暖叫完

• 下列不属于经验学习法的应用的是

  • A．积极参与歼撞焦渡
  • B．临床交班杂零谱这钟班迹黑
  • C．临床巡视御要价毯护陡殖遍邪
  • D．病情观察自采简耻和意
  • E．健康教育吐义恨得

• 互联网医疗的驱动因素是

  • A．智能手机的普及、移动互联的发展政捆峡漆剖元
  • B．国际形势的变化冠宇斥筒漂激滋幸
  • C．全球市场的形成糕徐境伪
  • D．经济杠杆作用吧痰疮
  • E．行政管理盗耻遭修李

• 思维导图用于

  • A．放射性思考悄公贷柴
  • B．发散性思维园眼
  • C．线性思维宰岔允嚼
  • D．非线性思维掏文圾拿抓购
  • E．以上均是闯衡穗好欧橡样

• 护士成长中的转变主要包括

  • A．知识结构转变话劣趋井
  • B．思维方式转变欣喊
  • C．人格转变况籍过变练庙既
  • D．以上均是盲白将
  • E．以上均不是冶绕壁眼菠献