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• 患儿，女性，11岁，小学二年级。学习成绩差，数学只能考30分左右，留级两年，注意力不集中，上课不能认真听讲，难以完成学校的作业。丢三落四，1个月内丢了3个书包。脾气暴躁，经常和同学发生冲突。1个月来两次放火烧自己家的房子，不肯说出放火的原因。2.2、从目前获得的病史资料，可以考虑哪些诊断

  • A．抽动症葛脏个忘
  • B．精神发育迟滞拉程迎巾吐接重期
  • C．注意缺陷多动障碍帖巩董
  • D．精神分裂症嫩燕
  • E．焦虑障碍石遮催棍碌暖
  • F．强迫症遗箭塞钳牲兼

• 某男性，34岁，近半年来情绪低落，对任何事物不感兴趣，对工作学习无信心，整日闷闷不乐，长叹短叹，自感身体乏力，不愿活动，纳差早醒，经常责任自己成了废人，加重了家里负担，曾有厌世念头，曾上吊未遂，系统检查未见异常，该病人诊断应考虑为

  • A．神经衰弱沸三陕生坚
  • B．精神分裂症肾妨烂烂肯吼呼
  • C．抑郁症源程碍市重丹
  • D．痴呆旧何期法胶橘蔬鄙尸
  • E．人格障碍留絮吹挎衣栋叫

• 患者女，22岁。因用砖头砸伤自己头面部3天，疑人害半月急诊入院。据家属反映患者在半月前因觉得自己做错了事，进而出现怀疑别人要害她，要抓她去坐牢，因而非常害怕，甚至觉得自己的亲人也在害自己，3天前因担心被人抓去坐牢，觉得还不如自己死了算了，自己在厕所里用砖头砸伤自己头部，导致头面部受伤很严重，左眼眶青紫，头前部凹陷。2.2、患者头部CT检查未发现颅内有出血，有头皮下血肿，未发现头骨有骨折，左眼部有淤血，眼睛无法睁开，视力无法检查，患者拒食，也不愿意说话，内心体验无法查及。针对上述情况可作何种处理

  • A．请相关科室协助处理杰吐
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  • C．可以给予舒必利静脉滴注灭高椅
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• 关于疑病症的心理治疗，下列哪项是不可取的

  • A．应持同情的态度对待患者所出示的所有检查结果兽袭悬骄筛俊食轻
  • B．应让患者承认疑病是不可信的，并着重与其讨论症状睁升药浊贿
  • C．引导患者认识疾病的本质不是躯体疾病，而是心理障碍宽拖宣历谈
  • D．对暗示性很高的患者，可以作一些暗示治疗狸讲
  • E．建立良好的医患关系是治疗成败的关键理甘拜饲廊堆阴汉

• 患者男，23岁。自幼智力低下，阅读和计算能力差，不能完成小学学业。有简单的语言但词汇贫乏，仅能表达有限的意愿和要求。主动活动少，经训练后生活可部分自理。情绪不稳定，兴趣少，精细动作困难，可在指导下做简单的劳动。临床判断其智力发育水平为

  • A．中度精神发育迟滞逝尿李目凯
  • B．重度精神发育迟滞普没徒废叛
  • C．轻度精神发育迟滞斑厉达誉育稍花婆
  • D．边缘智商婶刊柏烫何称嫌团
  • E．极重度精神发育迟滞陡梅纷驳稍责恶居冻

• 患者男，23岁，大学生。半年来常去图书馆看书，发现一女同学也在看书，认为对方对自己有好感，主动写信表示自己爱慕之心，但遭到拒绝，并将信退回。患者认为对方是在考验他，故又多次写信给这位女同学，但对方均未理睬，患者认为对方已默认。此症状最可能是

  • A．钟情妄想义府准明谢
  • B．物理影响妄想昏案砍耻
  • C．嫉妒妄想蚊万旨亭酿
  • D．关系妄想低给川欲即
  • E．被害妄想斩虹骂扑舱彼锁鹊

• 属于乙类传染病，但是按照甲类传染病管理的是

  • A．皮肤炭疽伐倡撒级
  • B．霍乱壤迅衔脚可祥金械
  • C．麻疹柱尸舟裳垮刊看扶
  • D．艾滋病恋禾晶填仆稿
  • E．肺炭疽抗窃烫签为硬盆谷

• 患者男，42岁。因口服氯丙嗪和苯海索（安坦）过量约6小时入院，患者意识模糊。不正确的处理是

  • A．立即给予清水洗胃辈恒
  • B．毒扁豆碱肌注箩打随粉形替竖剥篮
  • C．补液、利尿赞纪未椒乔扎著
  • D．对症支持处理单雀色态垮按茎奸
  • E．东莨菪碱肌注马后葱

• 最值得推荐的精神科诊断思路是

  • A．症状-综合征-诊断四苏请
  • B．器质性-功能性船捏
  • C．生物学指标渗瞒容阻墨轮纸始效
  • D．精神病性-非精神病性遭帅
  • E．个体化诊断具枣阵腿

• 患者无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠诚，另有所爱的症状是

  • A．夸大妄想染链欺遵戒倚朵
  • B．钟情妄想圣撤塞血
  • C．嫉妒妄想菠艇稀奥界美纳种
  • D．自罪妄想饶医降割夕益
  • E．特殊意义妄想暖闹惧笔悉