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• 传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是

  • A．大众传播板排裤
  • B．人际传播姐彻亿射否荣品
  • C．自我传播烛枯暂汇税
  • D．组织传播饲宫锡驻刘

• 制定健康教育具体目标的3个“W”包括

  • A．何人、何种行为、多大程度特机抱邮瓜疮终
  • B．何人、何种行为、何时嫂微
  • C．何人、何种行为、何地备咽枝全昂漏痕子破
  • D．何人、何时、多大程度因粮斥
  • E．何时、何地、多大程度臣膀扶是印负桥路灭

• 确定计划的具体目标的要求可归纳为SMART5个英文字母，其中的S是指

  • A．具体的壳洪昆刺冒金税呆
  • B．可测量的滩蜓胳握仿腊侄摩跃
  • C．有时间性的聚蔑看籍莫僵拘
  • D．可信的骤咱倡丸正

• 社会营销活动的基础思想是

  • A．交换理论幻访科之
  • B．渠道分析娃筐齿爽佣闪
  • C．以消费者为导向卧千谨晒子
  • D．对对象人群完全了解编盼课观试
  • E．调动全社会参与泊均围票烧晨暗达

• 环境策略是指

  • A．致力于人的行为改变的科学吓慌船轻木龙似裹
  • B．为人的行为改变提供环境支持侨缴导鸦挎埋善位
  • C．观察、记录干预对象的行为情况和特点拔学柄胃胆宋母铲思
  • D．通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为蜓雪赔框撕
  • E．受传者接受信息后产生的行为变化牌猜纵细

• “对，您做的很好！”这是对病人作出的什么反馈

  • A．积极性沙颈由贺右几因锅
  • B．消极性岩惠
  • C．模糊性注居盐
  • D．情感性侦偷厘试抢
  • E．安慰性瓜排威偿锈谁

• 12岁以后到成年，行为发展进入

  • A．被动发展阶段播绿
  • B．主动发展阶段导盗笔跪怜吧
  • C．自主发展阶段又析涌岩裂
  • D．完善巩固阶段柔舅丽妇畜误将异
  • E．自发发展阶段饱弃

• 二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是

  • A．生物因素取客株核壤设腊段父
  • B．行为生活方式因素幸断
  • C．环境因素丈岛迹饭语皂诵
  • D．卫生保健服务因素最等累新懒等面黎耽

• 学校健康教育的评价重点应放在（）上

  • A．健康教育工作的内容摄叹乓
  • B．健康教育工作的结果借塔
  • C．健康教育工作的目标与目的视存棋卫干扮受谢
  • D．健康教育工作的过程举般爸低鞋茂笋愧干
  • E．健康教育工作的所有方面抹肢演靠透饱躬远等

• 艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个

  • A．艾滋病的危害性店软收相
  • B．艾滋病的传播途径弓党
  • C．艾滋病的预防策略勾朗井
  • D．艾滋病的治疗方法皮渠增滋塌接宇
  • E．艾滋病是一种典型的行为生活方式疾病。历触均集盘犁萌湾硬