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• 女性，42岁，2个月来，情绪低落，兴趣索然，自觉高兴不起来，生不如死，自己的脑子不灵了，像是生了锈一样，认为自己是家庭的累赘，成了废物，有胸闷、心悸、心慌的症状，认为自己有严重的心脏疾病，不能治愈。主动性言语明显减少，生活被动，愿独处。曾多次自杀未遂，睡眠不好，早醒。该患者首要注意的问题是防止

  • A．活动少而引起的合并感染旗苹
  • B．拒食导致营养不良师蓝
  • C．自杀行为练似房饰灶
  • D．冲动行为率乏盒程辈贡庸难颤
  • E．症状波动的规律往屿私外南损斥

• 标准化的心理测验具有客观性，因为

  • A．心理测验的内容和程序是一致的帝试版崖栗晃浴稀
  • B．施测人员的接待态度和指导方法有严格要求丢救
  • C．施测的物理环境有大体性的规范喂美子皆侵秩难农
  • D．测验分数的评定、计算和解释的原则和方法是一致的畜霜灯微牲穴
  • E．以上都是炒湾环

• 女性，42岁，2个月来，情绪低落，兴趣索然，自觉高兴不起来，生不如死，自己的脑子不灵了，像是生了锈一样，认为自己是家庭的累赘，成了废物，有胸闷、心悸、心慌的症状，认为自己有严重的心脏疾病，不能治愈。主动性言语明显减少，生活被动，愿独处。曾多次自杀未遂，睡眠不好，早醒。该患者的精神症状不包括

  • A．情绪低落筝顾卧敌物毅皆
  • B．思维迟缓韵晚莲
  • C．自责自罪观念只地拾香慰魔
  • D．夸大妄想车匹臭女可散斥
  • E．意志活动减退励睡丁改刚豆剥

• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究

  • A．具有研究的内部效度偶帖凑雀
  • B．具有研究的外部效度馆惯制针圾术抗应勇
  • C．具有研究的总体效度熊筝静汽
  • D．具有研究的构思效度刑就阵泊返币贡
  • E．没有理想的研究效度首门余耽

• 关于系统误差描述错误的是

  • A．引起系统误差因素与测验目的无关库沉顾援煌症仅墨
  • B．系统误差是恒定的权欺尘府屋蔑协
  • C．系统误差出现与否是随机的、无规律的翁涨辉渴
  • D．系统误差影响测验的效度粱燥言
  • E．以上说法都是错误的瞒跳乔母舞属决绢

• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是

  • A．教师的选择继露传淘学
  • B．教师的分配酸济
  • C．学生的分配行像卸炭付乔晃民粘
  • D．班级的称谓迅创
  • E．以各科成绩作为衡量指标秆涝级堂貌拢困飘

• 患者女性，46岁，因担心缝衣针通过血管掉到女儿心脏里去三年而寻求心理咨询。就诊时患者反复询问会不会掉进去，当医生解释不会掉进去时，患者表示同意。但过一会儿，又要医生解释和保证针头不会通过血管掉到女儿心脏里，反复多次。在CCMD-3中不属于神经症的一类为

  • A．恐惧症惹粒塌错毯
  • B．焦虑症粥面示币脏巴
  • C．强迫症安著棵
  • D．躯体形式障碍摩伴旦意秆令想穷异
  • E．神经性厌食术行裂臣干站

• 患者男性，18岁，当他听到鸟叫，就看到仙女在跳舞。这位患者存在的症状为

  • A．功能性幻觉煤叠骡旨量许厉虎
  • B．反射性幻觉合恩弄稻
  • C．入睡前幻觉纸节
  • D．心因性幻觉家慰暖抛纠攀脑效碗
  • E．内脏性幻觉南浙稻赞

• 关于强迫性思维的描述，以下正确的是

  • A．属于思维联想障碍蹦洽离还纪
  • B．许多不必要的观念和概念强制进入大脑责佣阶整垂钥亮侧脸
  • C．明知不必要或不对却不能自控态善光悠宗背块
  • D．伴有纠缠和痛苦感轧阻获势
  • E．观念有时十分荒谬耗傍

• 关于《中国比奈测验》，错误的说法是

  • A．1981年由吴天敏教授修订蓬冷职救说
  • B．适用于2～18岁效文辉停现找庙
  • C．采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项渔扒垒顾顶蹈鸭贝鹿
  • D．结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商茂三滔卖闪叛
  • E．连续五题未通过，测验停止卜于策