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  • A．测验场所的布置蹲吃妈每律
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  • C．主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法，如何回答被试的提问初你店城胆步
  • D．具体项目的时限、评分方法等猴位排零违飞煎
  • E．以上都是泻积由迟

• 对于与躯体疾病共患的精神障碍，总的治疗原则是

  • A．积极治疗躯体疾病膏稠另粗
  • B．合理使用精神药物进行对症治疗机作
  • C．重视心理治疗和心理护理秒戚汁效岂味批
  • D．提前预防和及时处理心理行为问题唤瓦愉布夫睬芦
  • E．以上全是借痰犬穴琴

• 以下哪种情况属于遗忘

  • A．联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系宿辜消几含肃继挺
  • B．大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦掏杠赢灿迫
  • C．以往经验在记忆中大量脱失吨姐区扭假匠牵劈议
  • D．持续地重复某一单调的语句疆躺续染迟赶骤棒景
  • E．缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念园钥臂贴

• 在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有

  • A．常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体世润午疆熟命稼纪
  • B．在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等自掏纤谜戚淡件思并
  • C．样本大小要适当，而取样过程不必详细描述蝴建景
  • D．注意常模的时间性挺蜂叹啄物躬别
  • E．一般常模与特殊常模相结合扮编

• 关于《中国比奈测验》，错误的说法是

  • A．1981年由吴天敏教授修订合嫌师
  • B．适用于2～18岁淋揉剥
  • C．采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项欺识啦拉厘削
  • D．结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商丙想风狮
  • E．连续五题未通过，测验停止意百咽区需渔谜夫溜

• 能提供测验结果是否随时间而变化的资料

  • A．再测法讽嚼廉渣吼贸舱凝峡
  • B．复本法城渐趴涛柄墙丽泛
  • C．分半法马草
  • D．同质法就征潮避相香
  • E．评分者法惰粒妈钟蛛吗

• 不是依据16PF的16种人格因素推算的次元因素是

  • A．适应与焦虑性必姓隙割仿蹲束既寿
  • B．内向与外向性葱像混滤舌吵次
  • C．创新与保守性敬恭售惹块利周
  • D．感情用事与安详机警性艳碑
  • E．怯懦与果断性出劈啊绑挂林仔旬

• 以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是

  • A．1～2岁间才能进行语言训练太油厕甲宁
  • B．3岁以后应多鼓励小孩的独立行为队吧喷甜太涛民仇照
  • C．10岁以后，必须开始适当的性教育构龟毛袍育招市脉街
  • D．自我同一性的发展是青春期最重要的任务叔陪正
  • E．青年期需要做到理想和现实的统一川柴栏两夏切虽种思

• 情感反应极易变化，从一个极端波动至另一个极端，显得喜怒无常，变化莫测。那么该症状最可能是

  • A．情感不稳汽厌蒸厌勒宰
  • B．情感淡漠敢谅
  • C．易激惹性就醉旬冲螺科刚
  • D．情感倒错扭岛屑物郑受
  • E．情感幼稚猫首亡贸梅寿

• 心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧张度是

  • A．高紧张状态晨棕暗氏岩肌
  • B．低紧张状态扰悼早侦轻蛇筝校调
  • C．适度紧张状态渔秧赢龙冬赶促溉
  • D．无紧张状态薪奋钩无
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