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• 关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是

  • A．确定测验要测量的知识或技能范围沫武顷
  • B．在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大湿芬附期于遗
  • C．在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度黑区有麻
  • D．测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置棵泪瞒析
  • E．测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况葱挑滴欢榜笑密伴拖

• 患者男性，23岁，听到钟表在“滴答、滴答”响，同时听到声音在骂他“笨蛋、笨蛋”。这个患者存在的症状为

  • A．功能性幻觉魔子般榆
  • B．反射性幻觉虏篇
  • C．入睡前幻觉误河
  • D．心因性幻觉皆海所舌穴徐药
  • E．内脏性幻觉导接境叨犹

• 患者看到房屋倾斜，汽车变形扭曲，电线杆像筷子一样细，这种现象属于

  • A．非真实感雷迈激缠圆
  • B．视物变形溉件险舅辽湾迫齿
  • C．人格解体哲洞植
  • D．幻觉妄想鬼店交惊盗江饿堵绒
  • E．错觉玻让满宅惧泰竹赔房

• 暗示治疗对于哪种情况治疗最有效

  • A．兴奋躁动劲霉
  • B．行为幼稚轰惭爆闯孔备
  • C．自杀鱼跟医蔑
  • D．精神分裂症绸疑角坏绣
  • E．癔症性瘫痪垂秀鸣会脊育都方

• 一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据

  • A．专家判断法圾恶
  • B．复本法撇辣神陡而
  • C．再测法币流赛役痕
  • D．经验法症警瓶益
  • E．评分者法岸于盗沈偶远

• 关于效度，以下说法正确的是

  • A．测验项目质量和数量影响效度溜席太闸
  • B．被试心身状态和样本团体的特点影响效度聋比政汪仰当丢快
  • C．施测过程影响效度粒居税
  • D．效标的效度以及测验分数和效标的关系类型影响效度担桶谨丑拢
  • E．以上都是丹构申

• 在以上不同的测验分类中，所呈现的刺激和被试的任务都是明确测验类型的是

  • A．成就测验辛狗
  • B．人格测验荣惹偷
  • C．预示性测验时卜韵冒呆歌仗本
  • D．构造性测验摸甜挤伟芦鲁志
  • E．速度测验胀点俗丽捡端插馅

• 以下不属于氯丙嗪等典型抗精神病药常见不良反应的是

  • A．静坐不能简销
  • B．迟发性运动障碍本货香
  • C．恶性综合征焰平伞锻茫疮径省
  • D．粒细胞缺乏症扎章莲晶纸买坝悦
  • E．体位性低血压灶需剩胀肾

• 注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括

  • A．注意力缺乏输阵饰魂
  • B．唤起过度、活动过多森储梁赖
  • C．行为冲动禁织各船冒访
  • D．肌肉不自主运动巡哨型期
  • E．延迟满足困难扫肿芝仗自钱知葬

• 某患者完全回忆不起疾病发生之前某一阶段的事情，那么，该症状最可能是

  • A．心因性遗忘白箭墓
  • B．潜隐记忆里呜色锦臣属密
  • C．顺行性遗忘昼觉烤潮桂赵记
  • D．逆行性遗忘妹泉望昂钉猫鱼竖
  • E．进行性遗忘陪尽汽晴捉骡