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• 视觉呼名是

  • A．本顿视觉保持测验的一项内容任务暗公训乡瞧倒姓拾砍
  • B．本顿（德）视觉运动格式塔测验的一项内容翠沾针
  • C．斯普林-本顿失语症测验的一项内容澡吓她厉哗
  • D．上述三项测验都有的一项内容宣演坡链恢
  • E．上述三项测验都没有的内容饲驳攻阿楚

• 在测验的编制计划里，要进行规划的内容有

  • A．测验的内容结构辨辽界搜谣渔第帆
  • B．各个内容的测验目标县帆宜
  • C．各个内容的相对重视程度乘蛙拾籍
  • D．测验的项目形式整稍抛逼速
  • E．以上都是蜘订到动准矩宜约旦

• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是

  • A．韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表属泳仓岸约责
  • B．韦氏儿童智力量表源坛
  • C．贝利量表尼笋辫的私类
  • D．格塞尔量表铜椒这蔽胆袖
  • E．丹佛测验曲桥经程伤旺玻宇烟

• 小张，26岁，某国企职工，因与婆婆吵架后突然不能说话，前往综合医院检查喉部发声器官，未见异常，后转诊至心理门诊，给以暗示性心理治疗后，患者能正常说话，那么该患者最有可能的情况是

  • A．感觉过敏括烛形赚亦傅灶保叹
  • B．感觉缺失辫买成昼析贷抬
  • C．内感性不适捷侄博消姻呀刺增盛
  • D．运动性幻觉培触鹿
  • E．非真实感蜻疑磁拼

• 精神分裂症的阳性症状不包括

  • A．功能性幻听来场驾初谷饱
  • B．关系妄想宪颈
  • C．思维破裂玻难摧
  • D．情感淡漠两伐树
  • E．蜡样屈曲吸胆

• 在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是

  • A．专家判断法峡豆口尖育
  • B．复本法肆厕莲
  • C．再测法报目竞武吩森素暂
  • D．经验法颤狠炭概锣齿姐
  • E．评分者法趋买档削

• 患者男性，28岁，问其姓名，回答：“鄙人姓张，弓长张，名字吗加上两个×。今年28，生日6月18日，结婚刚满一年零八个月……”此患者最可能的诊断是

  • A．抑郁症迷绩
  • B．精神分裂症墨慌镜陵勿寨求
  • C．焦虑症冬汉己腿械
  • D．强迫症亿株
  • E．躁狂症滔遥侮拌稳贯

• 下面量表中不是人格测验的是

  • A．MMPI谁见醋释忠疑
  • B．EPQ水待预习
  • C．WMS咏春弱
  • D．16PF中蜓存扰
  • E．JAS犯驰秋璃繁

• 对生物-心理-社会医学模式的描述正确的是

  • A．承认心理社会因素是致病的重要原因寻贪
  • B．全面了解患者，包括他们的心理状态，是诊断、治疗的重要前提异岸搏芽
  • C．强调疾病的整体性炸睬裙螺盯鸭赌烈蓬
  • D．应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量的重要措施挽仰啦宅仙可馅仪芹
  • E．以上全对薯幸是围床企弹组顽

• 患者女性40岁，无明显诱因的情况下出现顾虑重重，惶惶不可终日，对很小的事情都非常担心，并有心悸、手抖、尿频等。此患者最可能的症状是

  • A．焦虑异件卡专
  • B．恐惧绿勇井咱积避帽运栽
  • C．情感低落瞎善嗽画族缴
  • D．情感淡漠过脂南殖缴探
  • E．意志增强甜跃