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• 某男，总是害怕并相信自己正受到迫害，不能相信他人，近几年来频繁调动工作，人际关系常处于敌对状态，不信任医生且拒绝一切治疗，由家人带来就医。对此类人格障碍的治疗原则不包括

  • A．治疗性的医患关系学隶订捞颂寒塔
  • B．倾听和评估患者所关注的问题喉膨抛固僚哑买益非
  • C．听取并认同患者的信念莫棕绒茧
  • D．设计清晰的共同目标迅肺糟畅葡渗芦迹谈
  • E．对每件事都做解释绑懒轻怒竭万鸽尼

• 某女，23岁，自幼情感表达丰富具有戏剧性，喜欢成为大家注意的中心，积极参加各种文娱活动，情绪易变，穿着打扮较暴露。导致她主动要求治疗的最常见原因是

  • A．分裂症惯锅歼广乌鞠
  • B．抑郁症岩狱
  • C．强迫症倡腊海
  • D．焦虑症历斗食渴政
  • E．人际关系问题赶古告禽

• 睡眠障碍包括下列哪项类型

  • A．失眠症国悲围责台肃核荐
  • B．嗜睡症矛没豆购释燃纹
  • C．睡行症止蒸
  • D．梦魇亮向蒙摧顶寨公刀能
  • E．以上都是姑渠慧津垂粒辨勤滑

• 某女，27岁，自幼喜欢穿着男装，言行举止男性化，喜欢与男性玩耍，初中以来爱恋女性，对男性从来没有产生过爱慕之情，对自身的性别认同，对其诊断最恰当的是

  • A．异装症雕丙续磁栗
  • B．同性恋阻手合仔垮览
  • C．易性症拿桶画
  • D．边缘型人格障碍侄舞授局金营陷歉
  • E．以上都不对营锋棒蓄剑缸娇志贞

• 患者男孩，8岁，爱欺负同学，打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生，人工喂养，1岁左右会讲话，未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人，爱与父母对抗，喂养困难。皮皮3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩子能干，将来在社会上不吃亏。孩子上小学后，上课听讲不认真，经常违反课堂纪律，捉弄同学。现读二年级，学习成绩差，与老师、同学关系不好，爱随便拿同学的东西，同学不给，就打同学；破坏学校的公物；说谎；有时偷父母的钱；逃学不上课，在商场、游戏机室游荡；爱顶撞父母，不听管教，甚至打妈妈。检查：孩子神志清晰，对答切题；随便动诊室里的东西，对医生不礼貌。闹着去麦当劳，母亲不同意他就躺在地上哭闹，被医生批评后大发脾气，拍桌子、踢门、打医生。对其最重要、最有效的治疗方法是

  • A．抗精神病药物治疗泛芽叫残久
  • B．SSRI类药物治疗略蔬样便疗
  • C．厌恶治疗瓜干长锻以糖姓
  • D．系统性家庭治疗弱革掏乘四胆诗故
  • E．人本主义治疗。的搅

• 某女，23岁，情绪差、话少、活动少一个月。精神检查发现，表情苦闷，愁眉苦脸，称对平时爱好的活动也觉乏味，感觉度日如年，觉头脑迟钝，记忆力下降，注意力不集中，自我评价低，感觉自己是家人和社会的负担，活动减少，生活被动懒散，食欲减退，体重下降，入睡困难，睡眠浅，早醒。如果采用心理治疗，可应用的方法有

  • A．认知治疗恨锯扰邪借
  • B．支持性心理治疗肠绿注
  • C．行为治疗放屈掉链究寸
  • D．精神分析治疗盖垒聚牧红辞盘抚
  • E．以上都对耽哲禽糖励窗袖画山

• 常见的睡眠障碍不包括

  • A．入睡困难付轰梳刻
  • B．早醒姑号村郎盆浮
  • C．嗜睡传猎眯伸
  • D．睡眠不足感亚灭甜料姜
  • E．易醒且醒后入睡困难捞暖跪辫舰

• 性身份障碍主要指的是

  • A．易性症搁杯到级笔升乔碍惑
  • B．异装症典葛周族
  • C．摩擦症境牲吗肝其
  • D．恋物症中懂握圣秆
  • E．同性恋您差陡粱婆独

• 患者女孩，16岁，某重点中学高中一年级学生，因心情不好，上课发呆，经常发脾气，不和朋友来往，学习成绩下降3个月，由母亲带着前来咨询。患者最应与哪种疾病相鉴别

  • A．精神分裂症抄妈锁胡挎泪称湾巩
  • B．焦虑症喷山五
  • C．人格解体知只穷伞尾山
  • D．孤独症腐鲜道阵叼俗嚼
  • E．神经衰弱症她刷行

• 下列说法中不符合“创伤后应激障碍”的临床特点的是

  • A．情感钝化和回避酱等奸社钻
  • B．警觉性过高，易产生惊跳反应眉连骨探腹妹销
  • C．反复重新体验精神创伤的经历追授操蛙
  • D．情绪发作来得很突然，是不可预测的骤灭秆舞
  • E．存在回避行为极浪袖颗仇原鄙迫孤