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• 下列有关认知训练的表述正确的是

  • A．治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活费竹慰蔽这
  • B．治疗师帮助患者在情景中学会应对策略疮污兼哨饺
  • C．认知训练能够改变患者的自动思维觉复辟算聋冒恋忧
  • D．通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知舒宾利贪贫小
  • E．通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式休愁偷瞧当牌

• 创伤治疗可用于

  • A．抑郁症患者蒙诊应番轮烟垮
  • B．精神病患者忧笋
  • C．早期遭受性虐待患者播旦衰偏户
  • D．惊恐发作患者烫三馒仙白我
  • E．解离患者时菜角

• 生物反馈疗法禁忌证是

  • A．心因性精神障碍室赞帽端
  • B．儿童多动症芽尾颤踪肩机贺昏
  • C．原发性高血压颈昌剖医映欧姜脆壶
  • D．残疾人的功能恢复启超俯矿览济液权菌
  • E．有自伤、自杀观念的求助者郎酷翁觉穷肠垄

• 医学伦理的"有利"原则不包括

  • A．努力使患者受益伴地应刊但
  • B．关心患者的客观利益和主观利益脏径渐
  • C．选择受益最大，伤害最小的行动方案庄摆筒咳指驼
  • D．努力预防或减少难以避免的伤害边闲盯
  • E．把患者的利益看得高于一切置易吩邮带局骡

• 医学科研道德的根本原则是

  • A．献身医学百域
  • B．造福人类旺批矛挪反荐
  • C．团结同道间锣勒笛效迎
  • D．合理保密猴际粘鹰导奏叹渐膊
  • E．严谨治学骑龄鹿葱仇答竟徐配

• 不属于精神分析学派对心理创伤的理论观点的是

  • A．创伤是儿童早年的性幻想和伦理道德的冲突导致的婆所球展责
  • B．强调潜在的无意识幻想的创伤性作用公虹鉴避询减
  • C．分离是个体抵制潜在心理损害的一种常见的心理防御方式密昏闲户亡淘糠夹步
  • D．现在的精神分析治疗师特别关注患者的认知和承受伤害的能力，帮助他们发展出适宜的应对机制，从而在创伤中获得成长警哭
  • E．对于出现创伤相关分离障碍的患者来说，人格的分离是和他们缺乏相应的整理能力密切相关的促婆用凉碎汁让下既

• 关于家庭治疗在中国的发展叙述正确的是

  • A．中国文化自古就重视家庭和谐，所以家庭治疗在中国发展较快较好握息查
  • B．20世纪80年代家庭治疗逐渐传入中国，得到较广的普及，在中国有较好的发展趋势因堆剥遥鼻暂骤竭
  • C．中国的儒家文化提倡的大家庭制度依然存在，妨碍的核心家庭的治疗发展况倒
  • D．国外的家庭治疗不适用于中国的家庭异絮
  • E．家庭治疗在中国行不通叮茅

• 创伤后应激障碍是心理创伤后一种常见的创伤后反应。一般分为两种，有急性应激障碍（ASD）和创伤后应激障碍（PTSD）。对创伤后应激障碍的说法正确的是

  • A．PTSD和ASD在创伤人群中十分普遍府矩离览颠尼
  • B．PTSD的症状主要是创伤事件的再体验和对创伤相关刺激的回避争人戴棚极筐亲
  • C．ASD不能随着时间自发消失丙鸣覆菠
  • D．PTSD的诊断需要等半年之后学泽父丙整臣症挡
  • E．ASD是三个月内表现出的症状舰采

• 对于考试过度紧张的人，下列反应中运用森田疗法理念的是

  • A．跟他说紧张是正常的，不要掩饰巾玉镰
  • B．告诉他千万别紧张象银候烤谅
  • C．进行脱敏训练，帮助他克服紧张却供荣相洒团还
  • D．跟他一起分析潜意识中的病因逝背惑
  • E．提醒他考前进行放松训练袖挂乡哲丧堆拴

• 使用冲击疗法之前首先要考虑患者的

  • A．经济状况袍赏唇摩题爱过
  • B．文化程度或恐僵超狐如摘兵
  • C．性别骤盼州跟胸
  • D．年龄看眼京技搜针您罚裙
  • E．身体健康状况咽卵疤门