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• 医疗机构的从业人员基本行为规范①以人为本，践行宗旨；②遵纪守法，依法执业；③尊重患者，关爱生命；④优质服务，医患和谐；⑤廉洁自律，恪守医德；⑥严谨求实，精益求精；⑦爱岗敬业，团结协作；⑧乐于奉献，热心公益。请选择正确

  • A．①、②、④、⑥、⑧哀衬疤普鼻找此救湾
  • B．①、③、⑤、⑦、⑧潜敬乌劲售腐捏哥
  • C．②、④、⑤、⑥、⑦啦经嫩盐尘闸怪
  • D．②、③、⑥、⑦、⑧府珠掩贞喊识彼泪兽
  • E．以上都是洽正洽付典呜饥贴减

• 下列哪项不会影响事件是否会给个体造成心理创伤

  • A．事件发生的时间粉袄
  • B．事件本身的性质授史胃摘求挖竟千
  • C．事件对患者的意义踢议
  • D．个体的社会支持系统的完善程度挽鼻粥书污
  • E．个体的个性特征粥笼悄漂但营

• 在第二次世界大战期间，德国纳粹和日本军国主义者强行用战俘、妇女、儿童和犹太人做医学试验。这一行为正确的伦理判断是

  • A．该研究是为了增进医学对人体的了解饥滨均芦
  • B．该研究是当时战争时期的特殊需要风垂脸冒移
  • C．参加试验的医学工作者也是迫于无奈，不得已而为之内野显洋
  • D．该行为违背了医学科研的根本目的驴舰恰驾会
  • E．该行为虽然偏离了医学科研的正确方向，但也为医学研究积累了一定的经验食瓣后

• 以认知理论为指导的治疗师认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的认知；负性认知导致负性情绪及不良行为，而情绪和行为又反作用于认知从而形成恶性循环。下列关于认知、情感和行为三者关系的表述错误的是

  • A．认知和情感、行为互为中介土辽闷搞荐
  • B．认知和情感、行为互为联系笔对剥笼
  • C．认知和情感、行为互相影响认占乎前炸穿
  • D．认知和情感、行为互相制约八公侨
  • E．认知和情感、行为组成了一个有机整体真饱脾叼搞暮

• 全面系统的学习方法是指

  • A．学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合左各孤
  • B．系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则灾骑继贸瘦听
  • C．把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解域京盯徐肚瞎
  • D．把历史上的一切医德理论和规范都继承下来悬算
  • E．把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来刷波

• 在对某个家庭暴力患者的创伤治疗方案中，治疗师给了该患者一本宣传手册，里面有关于对家庭暴力的常见误解，可求助的社会机构以及其他社会资源，这个治疗师是采用

  • A．心理动力取向的治疗牛彩晕闸
  • B．认知行为治疗艳庭校彻
  • C．眼动脱敏和再加工治疗教百浊桨寿顾现
  • D．阅读治疗近勇尺蚕
  • E．虚拟现实治疗雨碰

• 评价医德行为善恶的根本标准是

  • A．患者的个人意见光尾虽敏皇底钞
  • B．患者家属的意见巴卜缺耀用囊捧映
  • C．新闻媒体的认定从门怜蛾罢塔哗隐哭
  • D．有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善路贞蔽补烂涝惨
  • E．社会主义医德规范体系点柴倾膜女界拦稻

• 临床上治疗心理创伤的模式并不单一，由于心理创伤和一般的心理问题和障碍还是有所区别，所采用的治疗方式可能略有不同。强调运用非言语的象征方式表达患者潜意识中隐藏的内容，连接意识和无意识，身体动作和内心感受，使心理创伤得到治愈和转化的疗法是

  • A．心理动力学取向的治疗方法端唯昼屠
  • B．认知行为疗法舰旧怠躬煎始赖仔耳
  • C．眼动脱敏和再加工治疗擦雕她瞒往额
  • D．绘画治疗改厉寿度丽
  • E．虚拟现实治疗技术粗次姜洽

• 关于正确的共情，说法错误的是

  • A．共情是以人为中心疗法的关键点警伴魄
  • B．共情是指治疗师是从自身参照标准来理解患者的感受赴茂
  • C．共情不等同于了解也不等同于同情去域
  • D．共情具有不同水平类型，有初级的共情和高级准确的共情登舅
  • E．要达到正确的共情，治疗师要首先放下自己主观的参照标准，设身处地从当事人的参考标准来看事物和感受事物愿丹

• "对生活事件容易出现过度反应"的特征，是以下哪个选项的表现

  • A．精神内向门嫩
  • B．内省力强夸稼空迫客宵开
  • C．求全欲过强仍津弟旺光特拦盯园
  • D．疑病倾向喉址袭负顷筐仙欣伞
  • E．过分敏感俯疯议右障峡留