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• 以人为中心疗法认为治疗成功的关键是

  • A．治疗师渊博的心理知识钳份
  • B．治疗师娴熟的心理治疗技术柱窗胀裹座束框坐
  • C．治疗师为当事人提供一种良好的人际关系勺锡
  • D．患者具有相应的心理学知识彻颈诉骑肌申蚀茫
  • E．患者具有强烈的求助愿望压恼纺损溜具

• 首创"心理剧"治疗方法的人是

  • A．莫里诺惊辱眠蚕涉掩掀帜
  • B．弗洛伊德眯励但升鹅誓密亲乓
  • C．贝克侦弱微鄙搅速盏
  • D．华生愧笨屋女挽付
  • E．荣格盟牵蛮液叙窃翻起猎

• 团体心理治疗的成员中不能有

  • A．抑郁患者以渡寨这让又盈
  • B．焦虑患者卡租点模笑烫
  • C．心理创伤患者绣晴削蔽汁默泳愤
  • D．偏执狂梁卡儿
  • E．酒精依赖冶劫芽砍脏萍谱鹊协

• 系统脱敏疗法建构焦虑等级时，不正确的做法是

  • A．患者说出引起焦虑的事件或情境勇慎茶艘照强乔
  • B．患者将引起焦虑的事件或情境排序星倘械俱牢病救
  • C．患者给引起焦虑的事件或情境打分针伸告肝裹
  • D．治疗师给事件或情境指定焦虑分数蠢纽
  • E．让患者依据自己的实际感受打分摧晒鞋首日争庆

• 使用冲击疗法之前首先要考虑患者的

  • A．经济状况览栗嘱龙砌即可钞右
  • B．文化程度午灾
  • C．性别扯瑞触塑美
  • D．年龄墓堤入除
  • E．身体健康状况制声增

• 妈妈说考得好就去吃麦当劳属于

  • A．经典条件反射镰乎烛究韵百耳
  • B．操作性条件反射旦获处爱暖唇编础
  • C．惩罚造薄棒慎例六验
  • D．奖励丑近蛛爱碗恩灌钩
  • E．强化枕功索舞神胃费黄

• 关于家庭治疗基本理论错误的是

  • A．"第一控制论"阶段对应的是60年代及70年代的结构式或策略式耻于败
  • B．"第二控制论"阶段对应的是80年代发展出的观察一个系统的理论锣骄仔哭统眨挣左
  • C．阿德勒和荣格的著作中记录了他们对患者家庭进行家庭治疗的大量案例石匀丑粘己谦炊贱
  • D．混沌理论、自我组织概念和激进构成主义对系统治疗的理论和实践产生巨大影响谣惕雨饭桃
  • E．精神分析治疗与系统理论和控制论结合被更广泛地运用到家庭治疗中辣虑丽举番使趋给

• 咨询师：我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力，都会造成你的压力。求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。求助者：对。那要怎么办？咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。求助者：是。我不知道该怎么办。咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力？求助者：对！如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。咨询师：你根本不喜欢用脑？求助者：对啊！要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。求助者：我不知道，我真的不知道。咨询师："我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要提高理解力，都会造成你的压力。"属于

  • A．复述技术地泳毁姻决针
  • B．解释技术囊荡面渠怪
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  • D．理解核查技术煤迫沸栏挺迟
  • E．具体化技术奶扣涉锡实顽室

• 一对农村夫妇抱着白喉病患儿来医院求治，因患儿呼吸困难，面部发绀，生命垂危，医师决定马上做气管切开术，但父母坚决不同意。医师反复解释劝导，患儿父母拒绝手术签字。急诊医师看到患儿病情危急，为及时抢救患儿，毅然对患儿施行了手术，患儿得救，其父母感激不尽。该案例中的医患关系模式是

  • A．主动-被动型雷弄吹昆
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  • C．共同参与型拜链攻宣也购战涉迫
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  • E．以上都不是躬笋她寿碰园悬办

• 森田疗法中的实施方法很多，其本人说过，对他的疗法理解好的人，单靠读他的书或论文即可治愈。一般经常用到的方法包括门诊森田疗法和住院森田疗法。重工作期的意义是

  • A．所有分心的方法均剥夺，直接面对焦虑途旱青豪半绩交筐嫩
  • B．在不知不觉中培养对工作的持久忍耐力妙狼
  • C．在完成多样任务过程中体验顺应自然、为所当为的生活态度和纯真的心欠陵棋严敬君铸
  • D．通过劳动打破思想矛盾和精神交互作用的环，减轻症状的痛苦，由自我中心转变为外向化和实事求是肩华赛吵
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