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• 精神状况检查不包括

  • A．外表和行为爱代赚
  • B．言谈和思维莫妙
  • C．躯体功能税沾狗真
  • D．情绪状况纳勾敬讲茅段界趟宁
  • E．感知和认知功能浆棚慌

• 能提供测验结果是否随时间而变化的资料

  • A．再测法新逼
  • B．复本法厉袋艇
  • C．分半法纠络派坝臣环抖
  • D．同质法若珠割选
  • E．评分者法邮简

• 认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的

  • A．相关法着桥饲蜓辞址参考云
  • B．分组法需予猫电胡顷舅
  • C．预期表法廊亚
  • D．命中率法惨吩以教熟武怪日李
  • E．功利率法入恰狼

• 关于慢性脑病综合征的叙述错误的是

  • A．包括遗忘综合征、痴呆综合征等除患中滥脚犯滤夫础
  • B．病情多是可逆的疤润贷挤率倾以喘
  • C．不伴有意识障碍就傍晨绍节逗疫沉
  • D．可伴有神经系统体征板眨图疲说史疯
  • E．多见于神经系统退行性疾病疼行扶拾段

• 患者男性，25岁，因“孤僻，少语，行为怪异5月余”就诊。体格检查无异常。精神状况检查：患者意识清，接触被动，对问话回答不中肯，说话句与句之间缺乏联系。患者在病房中不时的见人鞠躬，使人不能理解其涵义。此患者存在下面哪个症状

  • A．思维破裂间合杆
  • B．思维散漫诵全般追底
  • C．思维迟缓获撤劝纷咐辽已贿朴
  • D．思维奔逸骨疾爹丝锈袍控遮
  • E．逻辑倒错性思维觉夫辽桂喘叶选佣

• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于

  • A．历史因素丸垮
  • B．选择因素院龟吼谎
  • C．成熟因素宗甘历毯
  • D．测量和测试手段瓣青虽肚户猛默疫喷
  • E．实验处理和程序润竭

• 目前，随着我国国民经济的迅猛发展，心理咨询和心理治疗越来越得到大家的肯定，但由于心理咨询和治疗的特殊性，临床心理学家和精神病学家都列举了一些具体操作规范。下列属于心理治疗个案研究要点的是

  • A．精确及重复的估计起蹄勒扎诗
  • B．重复测量合兽
  • C．详细说明实验条件玩于孩
  • D．确定变异程度允弟堪赏慢诱鞋
  • E．以上都是岸伟绍巩侨

• 患者男性，35岁，表现自我感觉良好，心情非常高兴。说话时语音高昂，眉飞色舞，表情丰富，经常使病友们开怀大笑。此患者存在的症状为

  • A．思维奔逸拌问疯边级
  • B．思维迟缓敞拳镇驳没漂忙射
  • C．情感高涨减芝糊钢十
  • D．情感低落牺馆船好
  • E．情感不稳碰淘话滴伏阁

• 男，32岁，近2个月上床后近2个小时方能入睡，每周3～4次，只能睡2～4个小时，晨起后感觉疲乏，精神不振，诊断为失眠症。对慢性失眠症的治疗下列哪些说法是错误的

  • A．强调定时作息灵窝蔽迹
  • B．入夜后避免兴奋落间
  • C．入夜后避免饮用浓茶、咖啡云辫跑鲜
  • D．应该躺着阅读书刊慎稻猾更筑苍
  • E．尽量改善周围环境明赔丁案翠

• 患者女性40岁，无明显诱因的情况下出现顾虑重重，惶惶不可终日，对很小的事情都非常担心，并有心悸、手抖、尿频等。此患者最可能的症状是

  • A．焦虑离育
  • B．恐惧让唯愧矛碍断烛
  • C．情感低落集泻
  • D．情感淡漠晕超亏纤像鼓五忽周
  • E．意志增强昼准桃侍