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• 用平车运送患者时，做法不正确的是

  • A．冬季注意为患者保暖杏酒展甚
  • B．上、下坡时告知患者室鞭鞭惭滩愧啦拐
  • C．下坡时使患者头在低处一端块涛忍惰舱寺泡
  • D．注意观察患者生命体征晶阳坡罪倘
  • E．保持行车平稳，维持治疗忌挣乳鱼绍坛戒瘦晃

• 不属于促进局部组织血液循环，预防压疮的措施是

  • A．定时用50％乙醇按摩受压处若世居滴
  • B．经常用温水擦澡，保持皮肤清洁怜罐告猎书展虾壶
  • C．为虚弱者在受压部位垫气圈羽苦肌登岸盏奸溪斩
  • D．定时翻身、拍背鞭凑恰
  • E．保持床单干燥、无褶棚布戴宪血拼宅叛

• 湿敷适应症不包括

  • A．疮疡肿毒谦那因桃择讯州豪帽
  • B．红肿疼痛旗俗养僻贴开弓
  • C．风寒湿痹吧盾颠
  • D．关节扭挫伤保尘宅
  • E．筋骨劳损扔芒过串捕杆献

• 患者，女性，45岁。气促、心前区不适2年，确诊为“风湿性心脏病”入院。入院听诊心律绝对不规则、第一心音强弱不一，脉搏亦快慢不均，强弱不等，心率110/min，脉率85/min。该病人的脉搏为

  • A．水冲脉顾眼沃线
  • B．室早二联律严袖瞧茫荣链藏笑障
  • C．成对期前收缩纤穷顾
  • D．交替脉众俘浴诸逆拴
  • E．脉搏短绌旬京架帜厦缝

• 针刺时，印堂穴、丝竹空穴应采取

  • A．指切进针法灰烧识
  • B．挟持进针法秃幻兆
  • C．提捏进针法港愉悲说
  • D．舒张进针法任粉劝猛俱梅莫森苏
  • E．针管进针法姥实拼

• 皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于

  • A．避免抽象难懂的词句增强与儿童的沟通蒜夫窑鞭忙栗
  • B．培养儿童的认知能力正确对待疾病钥寿扩载剖
  • C．帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境厘沟奔览甲
  • D．启发儿童摆脱自我为中心配合治疗值倍据出播柴旁李消
  • E．提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图课聚锯

• 对疼痛程度的评估测量应排除

  • A．视觉模拟评分筹养北暖项面邪泳罪
  • B．数字评分沉裕射蛋消
  • C．健康状况评分勿长仙擦爷粒争
  • D．文字描述评分声硬裳笔
  • E．面部表情测量暂扁汁墓先扩聚刷茶

• 个体不舒适的最高表现形式是

  • A．疼痛侄鸟
  • B．焦虑示干兴
  • C．恐慌鞠赏
  • D．抑郁盛膛
  • E．烦躁倘腹毕将谱帐火脸惩

• 血液运行的动力是

  • A．心渐恨占败罢厂狮
  • B．肺扮谦罩绢有廉
  • C．脾棵酬器盟巷迫泻句
  • D．肝乡率口费绞球
  • E．肾蓬惯

• 有关对潜意识的理解正确的是

  • A．指人们深层的心理活动圾削们距店桶
  • B．存在于前意识与意识之间腰浑谨唇淡忘
  • C．潜伏着的心理矛盾与障碍徐奥龙椒选足臭
  • D．指意识层次中较深的那一部分仰眼具暖倍岸在
  • E．是人们没有意识到深层的心理活动部分洪愈计千锡享担迅