英等有害物质。 于是,人们进一步追问:还有没有比填埋、焚烧更好的出路这时候,一句“垃圾是放错地方的资源”让人茅塞顿开,垃圾可以回收利用,乃再生资源。但变废为“宝”前提是垃圾的分类投放——别把垃圾放错了地方。何谓放错到处乱扔是放错,收集时搅混在一起也是放错。不同的垃圾只有往不同的地方放,才能实现资源的价值。即使还免不了要填埋、焚烧那些没有利用价值的垃圾,也得把它们分出来。 垃圾分类举手之劳换出绿色,好处多多不言而喻,但如何让人们乐而为之2009年5月起,上海开始普遍推广新的垃圾分类概念,开展以“换出更绿色的上海”为名义的“绿色账户”活动。何为绿色账户就是居民对垃圾进行分类回收,积分换取环保小礼品:再生纸笔记本、绿色小植物、环保手电筒……上海推出“绿色账户”的实践说明,办法是可以想出来的,关键是愿不愿意琢磨。中国的垃圾问题不比哪个国家小,我们只能“没有退路就多想出路”。 ——摘编自《人民日报》 (1)从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源”(5分) (2)运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。(5分)评价某市某6岁男童的身高是否正常,宜采用A.点估计尘暗述贝登养夫夸B.区间估计深氧纽儿拥能柳乘灶C.假设检验位拍眉D.医学参考值范围斩粱寻章归摸拾E.均数的标准误越息文
随机抽取某市100名10岁女孩,测得其体重均数为35kg,若以一定概率估计该市10岁女孩体重的总体均数的所在范围,这是
正态分布μ±1.64σ范围内面积为A.95%阳筐万训伟闹愤B.99%婆轰慢额这霉貌瞎C.97.50%据勿雷离帘燥件D.68.27%妨斤易抓注沸感E.90.90%丁宣粒
正态分布μ±σ范围内面积为A.95%租壁盆够践满股B.99%络原伟丸加吴风C.97.50%你茶专斤垦可盒傅铁D.68.27%幻跃两栗慌再千E.90.90%悄岔丸
正态分布μ±2.58σ范围内面积为A.95%叮先组宰B.99%促骤磨统眉苏为救廊C.97.50%什字爹范D.68.27%义惧E.90.90%性法
正态分布μ±1.96σ范围内面积为A.95%腥向跪杨阻丙石蚕勉B.99%纲醋婶匠护跳C.97.50%树僵共正永在念丢缩D.68.27%楚狗惭属载纯私忆口E.90.90%千仓范至乙蹦洽
正态分布≥μ-1.96σ范围内面积为A.95%方洒职烤患泽妇糊B.99%闻近疏孙俭C.97.50%叛识D.68.27%丛绵低E.90.90%蒸闯适模文千聋
均数等于中位数的分布是A.正态分布清图B.对数正态分布雕惊济效浆衫筑田秤C.二项分布蓬移核储搅逝舌五染D.Possion分布肥锣颗E.χ2分布骤眨百默
血清滴度资料分布是A.正态分布贯陈榨西B.对数正态分布炕肥现臭C.二项分布再腰安揪寿制D.Possion分布印稠奔喘迈E.χ2分布妙讽绸捕拿扛片倦
均数等于方差的分布是A.正态分布孩俩棚散则剩劳B.对数正态分布铁窄氧钢移栋变弟C.二项分布愚敌峰D.Possion分布醉踪E.χ2分布坊膛互蚊雷计
偏峰分布资料,对数变换后仍不服从对称分布,描述其集中趋势时习惯上宜用A.算术均数诉科B.几何均数均统忆窑鼓义C.百分位数台他谎痒牲D.中位数丧展当竿卵绘蜜弟E.标准差趣胳渣熊须
等比数列资料,以及取对数后成对称分布的偏峰资料,最适宜描述其平均水平的指标是A.算术均数囊圾驾全趁B.几何均数丰竖骗肚C.百分位数电梳柏D.中位数学那无烟E.标准差衡薯立赌裁魔
正态分布资料,描述集中趋势时宜采用的指标是A.算术均数愚腿B.几何均数烧踏荡谣起酬甲宣C.百分位数顽嫂跟慈秒似贺鞠请D.中位数火兴E.标准差考摸给您抛造沙砍竿
对于一组服从双变量正态分布的资料,经直线相关分析得相关系数r=0.9,对该资料拟合回归直线,则其回归系数6值
若某一回归直线走向为从左上方走向右下方,则其回归系数6值A.b>0妨颗蛛香B.b=0未遵糕暂倦C.b<0坝协技住响耳老D.b=1熟埋版E.不能确定正负宿考具倘跌空足豪
多个样本均数比较的单因素或多因素分析常用哪种方法A.t检验握凭B.t′检验真羞易饲霜C.方差分析糠状厘窃午吐嫌D.正态性检验泛独茄章E.g检验威匀豪整童一污
多个样本均数之间的两两比较需用哪种方法A.t检验领前截戒步乃南贪B.t′检验晓瘦图脖掏饰切剃C.方差分析连屿芽头俩局恰厕D.正态性检验替捕盖晃深劝贤罚E.g检验正汤辟
在进行t检验与方差分析之前,常需对资料先进行A.t检验针台吴风B.t′检验妈守努波演慰滥谎级C.方差分析因暂美报混桶配遭D.正态性检验辉追拔羡让垂E.g检验纠逃述已
当方差不齐时,两独立小样本均数的比较,应采用哪种方法A.t检验陶闲鸭六劈B.t′检验航啦爷哄C.方差分析供鼻睡格杏卧D.正态性检验支始来E.g检验阁尊
受试对象经实验因素作用后,出现的反应是A.实验因素副鬼些侨B.受试对象打华下济票旦腿C.实验效应桥耀途咬D.实验研究看客E.非实验因素紫两辅限类痕水
实验过程中实验因素的载体是A.实验因素根勾介悲亭阶越葱去B.受试对象泼闯叶C.实验效应修沾D.实验研究双窝拨抄冰碗E.非实验因素闹员显最芬娘娘举因
按实验目的设定,对受试对象发生作用的特定因素是A.实验因素铜个切鞋稼B.受试对象餐轧厦绪掉拢C.实验效应学雹D.实验研究盒变杰意悔安吹萝E.非实验因素骄奖
除了实验因素之外,凡对于受试对象具有影响,可使其发生效应的所有因素是A.实验因素女港列督跃讲百秘滚B.受试对象剃傻困监C.实验效应言舟誓掀D.实验研究们狸E.非实验因素越家缸称颠伏限亲舰
以人年为单位计算的率是A.发病率止份蛮良并B.患病率苍者定净责C.保护率贞霸D.接种后反应率命刷题待E.发病密度垃僻咽灾梅跪痒抱谱
评价人群疫苗接种效果最关键的指标是A.发病率号逃备汤B.患病率浑叼炒歼设血柜持C.保护率解洒泊兄户D.接种后反应率剂肆辣饮E.发病密度废免庭仪品体指趴
某特定时间内的总人口中,患有某病的病例所占的比例称为A.发病率气叫替芦梅B.患病率伴弯C.保护率儿豆饥位行挠纤清D.接种后反应率饭饲虹下旗饼E.发病密度准氏齐宫遭裤疗竟腾