行为疗法包括A．暴露疗法 B．厌恶疗法 C．支持性心理疗法 D．全身松弛法 E．

医学伦理学的自主原则适用于A．慢性肾功能衰竭病人 B．肝硬化昏迷病人 C．幼儿白血病人 D．胆囊切除术后病人 E．

马斯洛的需求层次理论包括A．安全的需要 B．耐受挫折的需要 C．自我实现的需要 D．生理的需要 E．以上都是

健康教育评价的目的包括A．确定健康教育计划的先进性和合理性 B．确定健康教育计划的执行情况 C．确定健康教育预期目标的实现及持续性 D．总结健康教育者的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 E．确定健康教育的干预方案

人格的基本特征包括A．独特性 B．稳定性 C．灵活性 D．倾向性 E．

在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括A．信息 B．知识和学习 C．信念和态度 D．行为改变 E．增进健康

自我护理能力训练包括A．行走训练 B．吞咽功能训练 C．尿糖定性自测训练 D．自行注射胰岛素训练 E．人工肛门处理训练

道德义务和政治法律中的义务之区别是A．强调义务与权利的联系 B．强调或多或少地要牺牲个人利益 C．强调义务与一定阶级利益与要求的联系 D．强调义务的行为是自由的 E．以上说法都正确

行为疗法包括A．暴露疗法 B．厌恶疗法 C．支持性心理疗法 D．全身松弛法 E．生物反馈法

按性格特点的不同，将性格分为A．理智型，情绪型，意志型 B．外倾型，内倾型 C．活泼型，安静型 D．独力型，顺从型 E．以上都是

哪项是家庭成长发展理论主要论述的内容A．尽可能丰富家庭生活和促进家庭发展来解决家庭成员的问题李乱莫认军弹B．家庭是一个系统，各成员间相互影响，也受周围环境的影响而变化茫造誉凑C．每个家庭都有其发展过程，在发展的不同阶段有不同的发展任务体叨讲逮肉腾庭九D．护士需掌握家庭危机的关键阶段，援助家庭成员，使其提高应对问题的能力，增强生活能力漆础偶E．家庭成员的相互作用，强调家庭的内部结构、功能等动态变化对家庭健康的影响审军苏

哪项是家庭压力理论论述的主要内容A．尽可能丰富家庭生活和促进家庭发展来解决家庭成员的问题妨乙嗓梅革勒B．家庭是一个系统，各成员间相互影响，也受周围环境的影响而变化类贝装C．每个家庭都有其发展过程，在发展的不同阶段有不同的发展任务腰冰流经主欢灭D．护士需掌握家庭危机的关键阶段，援助家庭成员，使其提高应对问题的能力，增强生活能力训割药已煌E．家庭成员的相互作用，强调家庭的内部结构、功能等动态变化对家庭健康的影响誉奋圣妄胀散

静脉切开术后防止静脉堵塞，宜用A．肾上腺素氧楚冬狼伏抛便序聚B．异丙肾上腺素捎孩佳德赶轧逝蓬C．肝素始寺底谜沉D．α-糜蛋白酶册鹿尚债朗抓湿E．以上都不是惭效困

气管切开术后患者痰液黏稠时，宜用A．肾上腺素技气协臣揭赛B．异丙肾上腺素浴罢板情航纤C．肝素淹催字犯抵D．α-糜蛋白酶断汗桥架问E．以上都不是尘劣俭宿煎备生太贺

发达国家老年人口系数＜4%，发展中国家老年人口系数＜8%，属于A．青年型社会精炼纷审B．中青年型社会念牺慎歉援导C．成年型社会养拥地作唐饭雨雁D．老年型社会究串E．超老型社会们稠硬暂战瞧猴鹅

发达国家老年人口系数4%～7%，发展中国家老年人口系数＜8%～10%，属于A．青年型社会唱瞧砍丽休B．中青年型社会臂劝扶佩谊腰旷毛C．成年型社会励艺特惜夺患则D．老年型社会厘所畏冻E．超老型社会雪弱晨脖赛梁屿覆

父母教育孩子遵守交通规则，爱护环境是A．家庭的情感交往功能炎欠护忽涛棚接种B．家庭的社会化功能旬原C．家庭的抚养功能摆鞭偿孕耕界历什D．家庭的经济功能餐性加整E．家庭的卫生保健功能婆沫哭岭耀气嘱伯

夫妻间的相互供养和帮助A．家庭的情感交往功能爆退飞B．家庭的社会化功能东瓶缓波钻耐C．家庭的抚养功能哄绞铜渔D．家庭的经济功能饱航E．家庭的卫生保健功能轨喝吩望夜

哪项是家庭相互作用理论论述的主要内容A．尽可能丰富家庭生活和促进家庭发展来解决家庭成员的问题按婚核治B．家庭是一个系统，各成员间相互影响，也受周围环境的影响而变化露辨C．每个家庭都有其发展过程，在发展的不同阶段有不同的发展任务故敬每猪D．护士需掌握家庭危机的关键阶段，援助家庭成员，使其提高应对问题的能力，增强生活能力宫寺绍某E．家庭成员的相互作用，强调家庭的内部结构、功能等动态变化对家庭健康的影响睡避肚册照扰州叨捆

以周围循环衰竭为主的是A．中暑衰竭他途卵B．中暑痉挛尤葵C．中暑高热渡么D．日射病伶盒E．以上都不是牵辱鸭盏暑

以低血钠、低血氯为主的是A．中暑衰竭速仰工B．中暑痉挛枕超黎恰C．中暑高热得退D．日射病介哗陈E．以上都不是芳奇猛滚摊

8岁的男孩爱问问题，脾气大，喜欢自我表现是处于A．行为的被动发展阶段必闪侍B．行为的主动发展阶段及钟衰悔桌剂愈C．行为的自主发展阶段男往扒D．行为的巩固发展阶段兼鞠纸嫌捧刷E．行为的调整发展阶段哈闹森

14岁的女孩开始对邻居彬彬有礼并且不愿穿无袖的衬衣外出A．行为的被动发展阶段衣阶令泉积B．行为的主动发展阶段姓旁股胡毯链哈震膨C．行为的自主发展阶段辅僵D．行为的巩固发展阶段喇古弦镰汤建趁E．行为的调整发展阶段悦耻骄燕悲细审芒

组织社区青少年观看防治艾滋病的小品表演属于社区健康教育的A．个别言语教育形式辉村避怕军施津蜡强B．群体言语教育形式实凉佣冰C．文字教育形式壳杀殊托客臭也约D．形象教育形式协贯甩按捞E．电化教育形式召别概

橱窗里张贴促进健康行为的宣传报属于A．个别言语教育形式晒缘石碌侵培孙B．群体言语教育形式联资嚷艺姑葵C．文字教育形式皂裁蹄昼D．形象教育形式骂能狡逝萍炒漠再E．电化教育形式糕疮姐谁伸

进入家庭为患者换药是社区护士角色的A．教导者李触吵衰B．照顾者正凶父宽容治厕榨券C．咨询者偿枝愿皱勇词叔佛D．管理者鼓粮我旗形岭E．协调者朴叼墙婚壤粗

请专家为社区人群讲解吸烟危害的是A．教导者棚笛住B．照顾者够据冻C．咨询者千辛敌刃痰释轻贡艰D．管理者偷什虑醒蚀E．协调者农柱叙傲

易对领导者产生敬畏感的是A．传统因素略龄斜救础开试岂B．感情因素筝扭宾敏虎兽旁彩粒C．品格因素亲夸嘴D．职位因素凡秃E．能力因素乙膏绒芽

"榜样的力量是无穷的"指的是领导的A．传统因素枕反但B．感情因素酒饼影傲惊净款C．品格因素核竿载犁D．职位因素脖铺E．能力因素烂律公鱼筐证

最简单的组织结构类型，组织内部不设参谋部门的是A．直线型组织结构有拣协鸽尸洗B．职能型组织结构济椅强欠数思牧交悦C．职能参谋型组织结构澡恢擦享慧D．分部制组织结构备缓虎E．委员会拦唯帝

执行某方面管理职能并以集体活动为主要特征的组织形式是A．直线型组织结构无练置B．职能型组织结构仍黄刀症稠捞男结青C．职能参谋型组织结构却闲D．分部制组织结构炭弱晓欠E．委员会执筋棉叉途

实行“集中政策，分散经营”集中领导下的分权管理的是A．直线型组织结构察药吃席谦求骄穷B．职能型组织结构妈奔陷日僚毫步C．职能参谋型组织结构指机D．分部制组织结构起趴虎热睁害E．委员会裤茫雨客笑迟牵