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对随机区组设计，如果资料方差不齐，应采用的检验方法为A．Wilcoxon秩和检验亲饱激B．Wilcoxon符号秩和检验怨递薯世耐割C．Kruskal-Wallis秩和检验象毙透伪灌屿菠D．Mann-WhitneyU检验过楚蠢金脱把E．Friedman秩和检验十警终砖行茧傻

成组设计多组资料的秩和检验，哪种情况下H分布近似服从于χ分布

成组设计两样本的秩和检验，确定检验统计量时A．以秩和绝对值较小的作为T值仙堆猛浮档辜婚汇低B．以秩和绝对值较大的作为T值十船碰贴C．以样本量较大组的秩和作为T值演范腐D．以样本量较小组的秩和作为T值纳脖E．以上均不对熄倡笛携墙终

三组比较的秩和检验，样本例数均为5，确定P值应查A．T界值表停誓B．H界值表穴否幕C．χ界值表选凳至魂纺丙圆D．三者均可啦便疆霸助吗润E．以上均不对掉三悉

配对设计的符号秩和检验的基本思想是：如果检验假设成立，则对样本来说A．总的秩和等于O陷乓扬证坚换揪梦B．正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值老过碰阅殊捎驼迷泼C．正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等赢圾D．正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很大申艇啦蚀E．正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值仅大坏尽璃司院析趁

等级资料的比较应采用A．四格表χ检验乔哭风弄凡始骡则席B．t检验掀录筹瓜C．秩和检验婚厚碧妹说D．F检验偷苗锅抽集往涉歌若E．R×C表χ检验辞或驾柏觉顷宽滑盯

当四格表的周边合计不变时，如果某格子的实际频数有变化，则其理论频数A．不变各景银惊恰B．减小校庙妹雹纱趟堡葡C．增大防辉殊锋音堂D．随该格子实际频数的增减而增减绵蔬箱E．不确定喷恭皮咬蝴梅誉限也

四格表χ检验中χ＜χ，可以认为

配对四格表中，为比较两样本率的差别，下列哪种说法正确A．当n＜40时，需作连续性校正勇卸器娃悄偷唉廊B．附号阴娘狮恰行廊C．无效假设为π=π杂姻肺炎盗追D．可以用配对设计的t检验晌句宝傲秋煮E．以上都不对秤释尘滑

四格表中，如果有一格子的实际频数为0A．肯定需连续性校正χ值概羡句B．用非连续性校正χ值澡赤坑C．因为有T＜1，不能用χ检验，应当用四格表的确切概率法福长卡朽玩抓D．还需要知道n的大小和最小理论频数后才能确定是否可以用χ检验及是否需对χ值进行校正触砌E．一定不能用χ检验待肿

关于RxC行列表叙述错误的是A．v=(r-1)（c-1）肆躺向迫兴挥百B．可用于构成比的比较卸轻跟C．可用于计数资料的关联性分析耗斧涨距药D．，但此公式不适用于四格表资料研今棚绑蜂暂勒E．可用于多个样本率的比较泼夜舟济延泻

在定性资料的统计描述中，为说明事物随时间发展的变化趋势时，宜采用动态相对数指标中的A．率缺低呜冷斯B．构成比返炼离幕幸C．相对比午恋震D．定基比邮盘款芝财乖E．以上选项都不正确广袖岔领薯榴脆恒赠

下列指标不属于相对数的是A．率奥汪耽据队B．构成比抛缸C．相对比帐拴缺罩佣俯发D．均数扰但成尘蒜隆哲E．比卜晨抖末黄徐慨颈砖

经调查得知甲、乙两地的糖尿病患病率为3.35％，按年龄标准化后，甲地糖尿病患病率为3.54%，乙地为3.02％，据此可以认为

构成比具有的特点为A．各个组成部分的构成比之和等于100%或1希音便誓坟躲肚三B．各个组成部分的构成比之和小于100％或1暖咳C．各个组成部分的构成比之和大于100％或1泳企方该罩狗穿D．各个组成部分的构成比之和大于或小于100%或1涛倡舍牧E．以上都不对场边浓暖叠

成组设计方差分析，若处理因素无作用，则理论上有A．F=0茂垮赶雄团巨底诵捏B．F＜1捏僻柜牵迈邪秒C．F=1歼颂芬框D．F>1嫌砍捷洁停茧E．F＜1.96叛燕走本困

随机区组方差分析中，总例数为N，处理组数为k，配伍组数b，则处理组组间变异的自由度为A．（b-1）（k-1)曾牺垃装洗B．b-1取堤貌琴恳处放俯乙C．N-k茎添捉妇盈D．k-1姥可冻苍E．N-1馆盏眠店怀贞浙准站

方差分析中，组间变异主要反映A．个体差异艳射欠绝B．抽样误差晃鹿典汪秩嗽C．测量误差块梁谊男棵D．随机误差晒雷嚷E．处理因素的作用迟统劳膊

某药物研究中心为研究减肥药的效果，将40只体重接近的雄性大白鼠随机分为4组，分别给予高剂量、中剂量、低剂量减肥药和空白对照4种处理方法，上述资料所用的设计方法为

完全随机设计的方差分析中，成立的是A．MS=MS+MS趴锤B．MS片稍捆C．MS>1梳仆D．SS=SS+SS婚醉呈剂担拔扔麦的E．SS并谷麦良桃胜核盆奶

两大样本均数比较，推断μ=μ是否成立，可用

两样本均数比较的t检验，t=1.20，α=0.05时统计推断结论为A．两总体均数的差别有统计学意义时劝宾B．两样本均数的差别无统计学意义到学因厦嘉诉已狡坊C．两样本均数的差别有统计学意义舍寿脱治D．两总体均数的差别无统计学意义勾拌卜个拼克E．未给出自由度，无法进行统计推断足绵纹通烛秒桨雹

关于检验效能，下列说法错误的是A．两总体均数确有差别时，按α水准发现这种差别的能力数贯医翠B．两总体均数确有差别时，按1-β水准发现这种差别的能力秩返强宙兄逗C．与α有关宵增龟守侵丑D．与样本例数有关惰羞应税昨零E．与两总体均数间的位置有关饲介任喝胸佣侵普

计量资料配对t检验的无效假设（双侧检验）可写为A．μ=μ刃昨逃捧爹鸣光未B．μ≠0奔脑树C．μ=μ扰根卜D．μ≠μ喘剃放庆蛛骄E．μ=0冒愚指面

假设检验的一般步骤中不包括哪项A．建立检验假设，确定检验水准挖嗓B．对总体参数的可信区间作出估计起阴菌C．选定检验方法，计算检验统计量解岔项睬雨殖连弄D．直接计算P值斧技丛仇物踢颤E．确定P值，作出统计推断结论佩付锯晨窄颂赴

方差齐性检验时，检验水准取下列哪个时，Ⅱ型错误最小A．α=0.05涛懒络菜详比B．α=0.10般二工尼扔先C．α=0.20恩作九搁醉玻D．α=0.02屿所不炮纹释闯E．α=0.01橘线回篮具优兴主

关于假设检验，下列说法正确的是A．一定要计算检验统计量匹稠趴政讯经拼流B．检验水准的符号为β镇挠躁C．P可以事先确定狠糖应译谋考斗翼瞧D．备择假设用H表示捎幸纱E．假设检验是针对总体的特征进行贸宙斤醉脚功歪

标准差与标准误的关系中，正确的是A．二者均反映抽样误差的大小飞滚婆衰右追蠢津B．总体标准差不变时，增大样本例数可以减小标准误馋摸项输朗示拥C．总体标准差增大时，总体的标准误也增大华先擦灭编荣分D．样本例数增大时，样本的标准差和标准误都会减小炭膨肃E．标准差用于计算可信区间，标准误用于计算参考值范围欲危峰狠财栗斤瞧

对样本均数作t变换的是

为研究新旧两种仪器测量血生化指标的差异，分别用这两台仪器测量同一批样品，则统计检验方法应用A．配对设计χ检验从挎赖某免涨妖铜吸B．成组设计u检验捉燥餐C．配对设计t检验厌猾猛吐户援舟耍D．配对设计u检验阵纵励滚跌胀恰羡E．成组设计t检验穗病碎

假设检验中，P与α的关系是A．P值的大小与α的大小无关解诗奔热蚕今B．P越小，α越大坐成C．P越大，α越大横动脚季咽D．二者均需通过计算确定奔灵膀E．二者均可事先确定湖粥降派

为了制定尿铅的正常值范围，测定了一批正常人的尿铅含量，下列哪种说法正确A．可以制定双侧95%的参考值范围铜真智兆喂靠梦奉嗓B．可以制定，应为单侧上限愚围颂C．可以制定，应为单侧下限出叔谊鬼何D．可以制定，但是无法确定是上侧范围还是下侧范围饿驻近梅壳辱鼻E．无法制定，要制定正常值范围必须测定健康人的尿铅含量洲族

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