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个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征是指A．动机 孙线B．需要 炕晋截异琴滔C．气质 挤异扰D．性格 竿洒翻坛忘课报E．能力全引罢留霜芝

有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求是指A．动机 料也慰锋猴B．需要 使挡兼愤拆塌C．气质 扯爬D．性格 准台顿诉架习跌橡E．能力怨请

由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力称为A．动机 倾四疏涌漂行具规村B．需要 舌抄C．气质 阔骤温歇庄D．性格 江蹈E．能力公君池蹈派震讲

颞叶A．言语、智慧中枢 丑汗面B．感觉和运动 肢信型退消C．视觉中枢 张亲序运宗株态D．听觉中枢 敢滤新E．调节紧张与觉醒挺放演徒到敞捎急

枕叶A．言语、智慧中枢 五珠港桐虽B．感觉和运动 且经券歼河洲价互C．视觉中枢 银允吞D．听觉中枢 密兵粱库允E．调节紧张与觉醒泉挡衰趴廊

顶叶A．言语、智慧中枢 密溜B．感觉和运动 嚷者躲甜析六驴胶C．视觉中枢 稿滤璃室赶躺宫D．听觉中枢 食悬丰艰E．调节紧张与觉醒莫成满袭摸伞

额叶A．言语、智慧中枢 榜获能齿寺沟吉争正B．感觉和运动 醉兰壤C．视觉中枢 柄按D．听觉中枢 欢斩浪芹扎设席E．调节紧张与觉醒斜硬悠店宫舱港待

心理活动和生理发育稳定阶段A．儿童期 纪精腰裁姜沃B．青少年期 暴于艰寸丽伯爱蹲C．中年期 愉峰敢D．更年期 罐刘宰骤晓签E．老年期阶踪辅

心理活动活跃而波动的阶段A．儿童期 既肩拜希寄月排B．青少年期 营字九枝冰只C．中年期 亮光阵捏创载松娱键D．更年期 披海E．老年期但胶送政镇采津斗升

正常心理开始成长和发育阶段A．儿童期 急饭呼把B．青少年期 朝痒培虾C．中年期 翠猴秩改索崖D．更年期 鸟章沸屡E．老年期养慨终

自我意识发展开始时期应是A．胚胎期 造冈暂看桶腊励铁B．婴儿期 朗混花笼毫C．幼儿期 困础棉教屿午绣D．青少年期 明省选棒砖E．中年期巧贞

心理卫生保健的关键时期应是A．胚胎期 香舟然莫敲B．婴儿期 做宅模C．幼儿期 劲扇帘验的卖D．青少年期 宾忠草E．中年期糠究紫某燕股刚宿

开始注重个体心理卫生的最早时期应是A．胚胎期 债谣欲贡豪仗恰B．婴儿期 街力C．幼儿期 租祥趋D．青少年期 蒙境允背馅放心E．中年期畜坟茎示

共同参与模式医患关系的特点是A．医生代替病人做什么 甜爷棕并B．医生为病人做什么 查为历泻气骄揪灵C．医生教会病人做什么 乱怖形D．医生帮助病人自我恢复 意锤膀低惕迟E．医生和病人共同参与疾病治疗洪河篇参比间括站

指导-合作型医患关系的特点是A．医生代替病人做什么 怪爬悬碌种昨九乱B．医生为病人做什么 产饭斧C．医生教会病人做什么 忽十霸泉剩D．医生帮助病人自我恢复 博抄御鸟炉照伟蕉E．医生和病人共同参与疾病治疗亿采贵

如何启发和调动患者的主观能动性成为医护人员（特别是医生）的重大责任，这一模式属于A．患者 庄莫剥普贫随闪B．遵医行为 乓选自裂池C．主动-被动模式 十肯威误涂甩祖为D．指导-合作模式 痒槐烂敏扩含E．共同参与模式（或称相互作用模式）茅幸乃旱参爷托坦辽

大多数慢性病患者，如糖尿病、溃疡病、神经症、慢性心血管病等及其他神志清楚的患者与医生的关系均属A．患者 日肩俊挎之B．遵医行为 板透馅姻书画仰刷泛C．主动-被动模式 隶湖千膝胡泼劈悦啊D．指导-合作模式 燕军熟凉确补较E．共同参与模式（或称相互作用模式）训腹官烟志

医生和患者都是积极主动的参与者这一模式，属于A．患者 标公模爆燃胸B．遵医行为 秆躬疾夏赴就箱膀叼C．主动-被动模式 耕弯替速D．指导-合作模式 腿产皱叫涝E．共同参与模式（或称相互作用模式）社策妻摧装穗垄

目前医疗实践中的大多数医患关系，属于A．患者 肯突页洋聋董帽葱B．遵医行为 蠢渠丝惨琴掠捆葡绵C．主动-被动模式 策熟阔耳设城实拜蹈D．指导-合作模式 帜犹果勾靠木葛奶柏E．共同参与模式（或称相互作用模式）货祥纯刮束椅粥录乎

医生是主角，患者是配角这一模式，属于A．患者 料析势怠能挠骂B．遵医行为 翅办波蹈念絮匀C．主动-被动模式 孕颂岂惊鼻检D．指导-合作模式 阴部医途缝稀夸蕉隶E．共同参与模式（或称相互作用模式）替锯爷碑墨宁敏狐

催眠术治疗及对精神患者的许多治疗措施，属于A．患者 涂磁薪阻B．遵医行为 担宣跑书C．主动-被动模式 较雕D．指导-合作模式 昨石艰哪涂贯躲止E．共同参与模式（或称相互作用模式）坚袖傲席忙皱拼奔多

麻醉和手术、急诊情境在治疗过程中都基本上不考虑患者的作用指的是A．患者 骗胶厂扁誉约扎五陵B．遵医行为 波珠了浑喉凝般肝煎C．主动-被动模式 万百粉晓D．指导-合作模式 曲阳暮删E．共同参与模式（或称相互作用模式）十朋鞋拌塘专剖程

患者遵照医务人员开列的处方或其他医嘱进行检查、治疗和预防疾病复发的行为，指的是A．患者 幕绣矿B．遵医行为 眨科烟贯创艘C．主动-被动模式 像跪巴稳获一设湖父D．指导-合作模式 匹七尾E．共同参与模式（或称相互作用模式）盗待雾卜

社会人群中那些与医疗系统发生关系的、正在寻求医疗帮助的人群，指的是A．患者 较碌穗汽醒下少福壳B．遵医行为 事腰艳逗阅扔骡C．主动-被动模式 疑摄D．指导-合作模式 亲志由牛炎盼马兰E．共同参与模式（或称相互作用模式）盒慈碎葬汪想昌晕

最适合于慢性病人医患关系模式是A．主动-被动模式 嗽悉B．指导-合作模式 旧许扒估盐诚眉C．共同参与模式 新伟尊D．生物-社会-心理模式 即泼亿E．主动参与模式葡忠熔换粘

目前医疗实践中的医患关系大多数属于A．主动-被动模式 戴索劳畜B．指导-合作模式 游英门响断舒瓣C．共同参与模式 掠钳故D．生物-社会-心理模式 唱蜘来六沸矩律姑E．主动参与模式碍躬用诸逝践岂室姑

残疾人最易出现自杀行为的时期A．无知期 众醒侮增灶堵群曲运B．震惊期 女胶仿实C．否认期 号亦D．抑郁期 昨誓坊巡炭飞E．反对独立期副永羡墨烛坡滥

残疾人最易出现易激惹，骂人、毁物的时期A．无知期 每毕俱戒趁老屯B．震惊期 计谢落薄夸且C．否认期 股爬诱从D．抑郁期 职舅职椅菜E．反对独立期延杏满危疗愁

残疾人的心理过程反对独立期的主要表现A．认为自己的病情不重，不关心临床治疗的具体细节 漂确捎扶B．对周围的人和事无感觉和反应 您亡锋扯严阵逝色C．不相信自己的病情不能痊愈，坚信自己的病一定能好 棋执授吃项燥D．对外界事物失去兴趣，说话很少，不愿与人交往 萌耕矛腊E．被动接受自己的疾病和残障，生活上依赖他人晶批住

残疾人的心理过程否认期的主要表现A．认为自己的病情不重，不关心临床治疗的具体细节 迷愚闷金禽可违B．对周围的人和事无感觉和反应 么捡咐碧清C．不相信自己的病情不能痊愈，坚信自己的病一定能好 武占D．对外界事物失去兴趣，说话很少，不愿与人交往 遮弄E．被动接受自己的疾病和残障，生活上依赖他人人播

残疾人的心理过程震惊期的主要表现A．认为自己的病情不重，不关心临床治疗的具体细节 铸睬违撞虚付田空械B．对周围的人和事无感觉和反应 昨差毒钱C．不相信自己的病情不能痊愈，坚信自己的病一定能好 逆吹各鞋沈赛婶D．对外界事物失去兴趣，说话很少，不愿与人交往 丢戏内列E．被动接受自己的疾病和残障，生活上依赖他人庭宗脖

残疾人的心理过程无知期的主要表现A．认为自己的病情不重，不关心临床治疗的具体细节 勺尊奉坦烈韵禾B．对周围的人和事无感觉和反应 锈玉游慢C．不相信自己的病情不能痊愈，坚信自己的病一定能好 春掩矿亿乓D．对外界事物失去兴趣，说话很少，不愿与人交往 铺绳杀脱网桥拼恨甚E．被动接受自己的疾病和残障，生活上依赖他人拐梳魄辽避救划

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