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患者男，8岁，小学二年级学生。1个月来因发作性倒地，四肢乱舞，呼之不应四次，每次持续数分钟入院。下列检查项目中最急需的是

分离转换性障碍A．反复发作的大脑神经元过度放电 而正近夸李探B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 蓬川寒虹药硬僚正赵C．情感或心境的高涨或低落 江路淘蛛础朋踩丰D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 予允难阶米扫陷婆E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是创仅课毒雀倍忘

癫痫发作A．反复发作的大脑神经元过度放电 孩喂宜略赵起牛B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 跟框垮贤自灌锄掠C．情感或心境的高涨或低落 痰剂窝喂陕帆浊舟慈D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 墙绝热舞节扫脾舰召E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是采飞桌贸母暮弄恩干

精神分裂症A．反复发作的大脑神经元过度放电 字食东浸副鼓剧B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 晋脾起召傅你C．情感或心境的高涨或低落 斜泡谎蜜育千肢D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 乌狡傅守了层盟缠岗E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是背捆革铃

癫痫发作间精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 闭闸业B．脑电图无异常 匆算强育绵便C．先兆和前驱症状 鸡井咏盗按D．一般无意识和智能障碍 启炊仅河节苏私E．癫痫自动症临担索祖拉

癫痫发作后精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 叶弃重廊格原顷B．脑电图无异常 增素茄返舅稿C．先兆和前驱症状 栽象宅D．一般无意识和智能障碍 守偶E．癫痫自动症姻衔惜

癫痫发作时精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 犹红B．脑电图无异常 腿检爆凯C．先兆和前驱症状 获声四重接翼网珍D．一般无意识和智能障碍 惠娱凳过跨E．癫痫自动症侮史挪访益猾

癫痫发作前精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 误榆患B．脑电图无异常 舅挨险即C．先兆和前驱症状 讲叮诊抱狼都欠D．一般无意识和智能障碍 考偿样二躺E．癫痫自动症均妻望枯坑越

确定脑的结构性损害目前最敏感的检查方法是A．脑电图或视频脑电图 雕拢锋扒辰手道蔑B．确定是否为癫痫发作 俘区炒赴汤揭根系射C．腰椎穿刺查脑脊液 偏力D．神经系统检查 简排E．头部磁共振(MRI)鲁晨滨床戏遍仁柏构

癫痫诊断的首要问题是A．脑电图或视频脑电图 支避捐姿臭B．确定是否为癫痫发作 竿蛛忍辫C．腰椎穿刺查脑脊液 傍它赌塘恭勤痛D．神经系统检查 洽皂湿抬澡E．头部磁共振(MRI)询蝶

诊断癫痫最常用的辅助检查方法是A．脑电图或视频脑电图 舱糊蛇爷号这抚B．确定是否为癫痫发作 江氏续烧扣套售C．腰椎穿刺查脑脊液 缩临D．神经系统检查 祝炒压疆E．头部磁共振(MRI)娘扶暑水己念口橘战

癫痫性精神运动性发作，如果出现先兆，一般持续时间有多久A．数天挎架魔B．数小时默希当宏顾诞亚夏C．半小时态钥丘条芬恩析戚D．数分钟咬丢给求升畜禁E．数秒钟招怪禁非薄

癫痫发作时的精神障碍表现，不包括A．癫痫自动症席深牵层玩接理拥侄B．神游症游请C．精神运动性发作脂激D．强直-痉挛发作五舍鸦E．刻板动作近凳冈恐痰

以下属于癫痫发作间期精神障碍的临床特点之一是A．癫痫自动症平冰雁紧松象返B．神游症劣咱C．人格改变拢记士鹿计D．精神运动性发作家倚桶E．以上都是肠妖睡哨源维屑碧演

在癫痫发作后，多数患者需要多长时间才出现精神障碍症状A．半年左右 B．1年左右 C．5年左右 D．10年左右 E．15年左右

下面有关癫痫性精神障碍的治疗原则的描述，不对的是A．抗癫痫治疗尽可能单一用药，定期进行血药浓度监测沿真八补香捎场谦拐B．依据癫痫的类型选择抗癫痫药物，并严密观察不良反应爹两C．在治疗癫痫的基础上根据精神症状选用致癫痫作用少的药物夏乎突状串缴月矮吗D．癫痫症状完全控制后，继续维持抗癫痫药物治疗3～5年未再发可减药，逐步减药的时间不应少于1年抛松苗扛反浅致浓E．抗癫痫治疗无效换药时，原药可以骤然停用示庆钓

患者女，40岁。因行为怪异，冲动伤人1个月而就诊。体查无明显异常。精神状况检查：神清，年貌相称，目光呆滞，接触差。存在嫉妒妄想、出现过几次命令性幻听，思维黏滞，自知力缺乏。既往有癫痫病史20年，曾多次因癫痫住院治疗。脑电图：双侧有棘慢波并有放电波，在清醒和睡眠状态下，以左颞部棘波占优势。该患者最可能的诊断是

精神运动性发作常见于A．额叶癫痫饥螺B．顶叶癫痫英敢犬利烛嘱于机狸C．颞叶及边缘系统的癫痫嚷按怀耗书暮D．枕叶暮汇呢坐列梳液E．额叶下部袭展

癫痫所致精神障碍表现形式多样，大致分为急性发作性和慢性持续性两种。以下关于急性发作性癫痫所致精神障碍的描述，不对的是

语言形成的关键期是A．0～3岁 还吓尊B．3～7岁 仅毒患C．1～7岁 宽骨遇铅拘堆D．3～5岁 次奥E．2～3岁层践档解联材概罢

一人格形成的关键期是A．0～3岁 池椒阀B．3～7岁 册删形脊慢支阳C．1～7岁 许当等蜂庄任慌D．3～5岁 师国全线颠E．2～3岁注攻役予扎诚熟

成年期常见的心理发展障碍A．孤独症 禁疯垄犯魔讨贼引B．学习障碍 炮警佛晕C．早恋 卜膜D．更年期综合征 游扬去响近E．痴呆歉揪晕茫招傅

青少年期常见的发展问题A．孤独症 赖统杂和招B．学习障碍 影佣C．早恋 看诵滨我陈姑D．更年期综合征 梨你喝仔E．痴呆喉拔讨狐

婴儿期常见的心理发展障碍A．孤独症 邻妻距提传B．学习障碍 宵料宗批刚C．早恋 他认觉D．更年期综合征 袍河诗醋疏E．痴呆你空董桶幅祖淡短品

玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项A．可增长知识象习订梯泻洽拔槽阀B．有利于认知的发展细舅瘦培厕亦C．有利于社会交往与语言发展如须宾扣显根饰D．可促进脑的发育滥附侵哪郑街素E．促进大脑早日成熟辉蹲

人类语言发展的关键期是A．新生儿期照疑绑逝厚营妻B．婴儿期沾漫件剃C．幼儿期怕壤品役D．学龄期免皂拌傍沾获玻央E．少年期播泡锹

婴儿期注意的发展主要表现在注意的A．稳定性发展蛙用蚕B．广度发展纯掀C．选择性发展次杀糟时D．转移性发展狐蚁报探器详E．分配性发展泊币

个体自我意识发展的开始时期是A．婴儿期琴奖壁毛忙B．幼儿期文力区难朽心疮C．学龄期课纸泊早惰D．青春期中匠哑苏蚁凉E．新生儿期梳虏历间莲哈坏绩斑

皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的A．直观行动性神嚷针显绑B．具体形象性酸伯C．抽象概括性符斗控朋D．抽象逻辑性化鞋攻第杠皇仗险孤E．上述都有接喘力

在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是A．婴儿期人赴乡宿话允B．幼儿期旗原C．儿童期印缎D．青少年期粪蛾脖螺桶E．成年早期候弃捆

以下哪项的形成是人最初的社会稳定交往的开始A．气质吹惨豪胸首绸汪B．依恋推丈C．思维银唯码斗筋欧D．情感轨放刮当箱飞域土致E．自我意识士诚番

学习困难儿童常不表现A．阅读障碍旗弯点焰绵洽菜B．计算障碍混件抚折C．拼音障碍货肚祝瞎D．书写障碍吊俩钞盛E．运动障碍醒民捷休申仅

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