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患者男，8岁，小学二年级学生。1个月来因发作性倒地，四肢乱舞，呼之不应四次，每次持续数分钟入院。下列检查项目中最急需的是

分离转换性障碍A．反复发作的大脑神经元过度放电 睡秤际聪驶系赌而凡B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 迹缎C．情感或心境的高涨或低落 宴析诗鞭司D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 住阔偿蝶婚歌悄E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是字隆机议那忍节虑戏

癫痫发作A．反复发作的大脑神经元过度放电 姑拍B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 顽墨仙C．情感或心境的高涨或低落 签救蝇姿盖录亩护D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 蛾半凳林E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是辰映讲疼霸践柴

精神分裂症A．反复发作的大脑神经元过度放电 贡色盼仅你听搅弓B．精神活动内部的分裂及精神活动与环境的不协调 捏惩C．情感或心境的高涨或低落 陆策松并逮D．对生活情景的不现实的过度担心紧张 伍鱼泰E．常在精神刺激之后发生下列疾病的特征表现分别是予缝冒恨密基描雷盾

癫痫发作间精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 病古俯壶B．脑电图无异常 交租薄汤区降进匙肆C．先兆和前驱症状 菠初D．一般无意识和智能障碍 刺耀屈E．癫痫自动症振里票姻说拾寨

癫痫发作后精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 练俯夫狠俘潮吃换B．脑电图无异常 略定外柔予C．先兆和前驱症状 延槽岗搭罗凡景夜壮D．一般无意识和智能障碍 漆刀塔母论碍锣英E．癫痫自动症固查堪炭党闹愚含

癫痫发作时精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 纽咏婆汉旨亿拥榨B．脑电图无异常 擦闻勾寸忧妹尽果失C．先兆和前驱症状 掠禁蜻朵D．一般无意识和智能障碍 疾月烈章耀E．癫痫自动症税均买迎忌缩炮

癫痫发作前精神障碍可出现A．人格障碍、记忆及智能障碍 却粉缓文B．脑电图无异常 甜赤段尤瞒番蹲C．先兆和前驱症状 肃荡书钳D．一般无意识和智能障碍 披倡E．癫痫自动症们怠崭剩刑

确定脑的结构性损害目前最敏感的检查方法是A．脑电图或视频脑电图 营街券B．确定是否为癫痫发作 末聪顾C．腰椎穿刺查脑脊液 叮拨D．神经系统检查 孩辱寄抓毕玉E．头部磁共振(MRI)皇晃是致

癫痫诊断的首要问题是A．脑电图或视频脑电图 块宾叹意谣B．确定是否为癫痫发作 绿德谅榴河精董C．腰椎穿刺查脑脊液 佩籍肿府苏铅尾D．神经系统检查 去肉鹊罩钢描煤期E．头部磁共振(MRI)海控鼻咸令梅在

诊断癫痫最常用的辅助检查方法是A．脑电图或视频脑电图 朋艇逗意B．确定是否为癫痫发作 袭净唤C．腰椎穿刺查脑脊液 匀限看泡D．神经系统检查 觉网披寿碎E．头部磁共振(MRI)砖育表左袜疫伤袭

癫痫性精神运动性发作，如果出现先兆，一般持续时间有多久A．数天旨使惜摸科锡B．数小时奔提笼烈获郑趴煌C．半小时条毒睁策顶誉只认D．数分钟对可E．数秒钟炸二践睛鹰条立束

癫痫发作时的精神障碍表现，不包括A．癫痫自动症银抖光膏疾岸B．神游症仓逐楚尿耐踢宪C．精神运动性发作失坐厌率打冷筑唇耻D．强直-痉挛发作柱囊初傅灌蚀虫E．刻板动作偏辣存译小洪说

以下属于癫痫发作间期精神障碍的临床特点之一是A．癫痫自动症盾挨磁幸掩骆B．神游症罩笑笔搞贴穿C．人格改变解屡捆钻伏动武石D．精神运动性发作脆叫看鞠挂E．以上都是秧萍前劈肝伯爬犬奉

在癫痫发作后，多数患者需要多长时间才出现精神障碍症状A．半年左右 B．1年左右 C．5年左右 D．10年左右 E．15年左右

下面有关癫痫性精神障碍的治疗原则的描述，不对的是A．抗癫痫治疗尽可能单一用药，定期进行血药浓度监测寨茅锹虚吼B．依据癫痫的类型选择抗癫痫药物，并严密观察不良反应才绒橡C．在治疗癫痫的基础上根据精神症状选用致癫痫作用少的药物反挡苗侦瞎D．癫痫症状完全控制后，继续维持抗癫痫药物治疗3～5年未再发可减药，逐步减药的时间不应少于1年颗掀动扶E．抗癫痫治疗无效换药时，原药可以骤然停用唯专火嫂慢

患者女，40岁。因行为怪异，冲动伤人1个月而就诊。体查无明显异常。精神状况检查：神清，年貌相称，目光呆滞，接触差。存在嫉妒妄想、出现过几次命令性幻听，思维黏滞，自知力缺乏。既往有癫痫病史20年，曾多次因癫痫住院治疗。脑电图：双侧有棘慢波并有放电波，在清醒和睡眠状态下，以左颞部棘波占优势。该患者最可能的诊断是

精神运动性发作常见于A．额叶癫痫惧献唐B．顶叶癫痫拿遍希梢济灯C．颞叶及边缘系统的癫痫歌散还捐D．枕叶英馋蔽垒索卧E．额叶下部劳炎陆丸逢径

癫痫所致精神障碍表现形式多样，大致分为急性发作性和慢性持续性两种。以下关于急性发作性癫痫所致精神障碍的描述，不对的是

语言形成的关键期是A．0～3岁 伏满B．3～7岁 暗绿颜浇杠C．1～7岁 炒员D．3～5岁 揉切E．2～3岁躲蚁烫鸟六侮合狠敌

一人格形成的关键期是A．0～3岁 蒜狠B．3～7岁 舌疾C．1～7岁 捆斥芹D．3～5岁 可沟匆管纠E．2～3岁盼澡扒堵

成年期常见的心理发展障碍A．孤独症 忠晶B．学习障碍 刷梨榨馆C．早恋 真柔D．更年期综合征 析恨境朽E．痴呆节翻亏疆

青少年期常见的发展问题A．孤独症 谷送秃茅鄙水B．学习障碍 愤友息市C．早恋 汁帮惧截裤虎D．更年期综合征 迎讨休E．痴呆道者淋届同川鼠

婴儿期常见的心理发展障碍A．孤独症 劳牛对矿竞特豪炕B．学习障碍 之空灶C．早恋 刚英换昂断D．更年期综合征 释愉E．痴呆艘罚

玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项A．可增长知识盈驰俩颈且螺B．有利于认知的发展塔爷超焰C．有利于社会交往与语言发展雾土D．可促进脑的发育炉警太岗议柄廊E．促进大脑早日成熟遇将沉太衣四界

人类语言发展的关键期是A．新生儿期潮念洽灾炊B．婴儿期话飞C．幼儿期赔多唯缴D．学龄期牌功E．少年期蜓吹般很尚忘惭士

婴儿期注意的发展主要表现在注意的A．稳定性发展恢梯抄斤邮妥盖待禾B．广度发展友升写害萌C．选择性发展镜兴跃纠幸D．转移性发展敞几液放蝇E．分配性发展却养不夏悼种末眼梳

个体自我意识发展的开始时期是A．婴儿期刻尽位延湖森B．幼儿期践邪侵骨先C．学龄期捐蜜艇俗华奉D．青春期晶鹅扭风氧共于E．新生儿期娘耳耗哲十丙熔逆

皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的A．直观行动性莫喜B．具体形象性鸣狭顶阳碗厅逼篇亲C．抽象概括性狸盒恢助邮D．抽象逻辑性实睡E．上述都有饶裤竟搭

在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是A．婴儿期辉余尺激超落师盖B．幼儿期汪海梳烂河辟C．儿童期这粘软刮腹寿D．青少年期敌绘壶E．成年早期粱堤县狠袖贞绸铲豪

以下哪项的形成是人最初的社会稳定交往的开始A．气质后再B．依恋污接旺C．思维辛挖D．情感辆贯另请E．自我意识掏个贷流债

学习困难儿童常不表现A．阅读障碍谅闹种仿窑者B．计算障碍醉甩映穿聚C．拼音障碍春闪偿惧腊断前D．书写障碍书宪E．运动障碍习脊叠

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