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完整的精神状况检查应涉及那几个方面A．一般表现：包括仪态、个人生活自理情况、意识状态、日常活动等 B．认识活动：包括感知觉、思维活动、注意记忆、智能等 C．情感活动：包括一般的面部表情，情绪的稳定性、协调性、有无病理优势情感等 D．意志和行为：有无意志活动的增强与减退，有无行为异常等 E．自知力：病人对自身疾病的认识、判断能力

精神科医生应具备哪些基本素质A．坦诚、接纳的态度 B．敏锐的观察力 C．良好的情绪控制能力 D．丰富的经验与学识 E．得体的仪表与态度

以下哪些检查应列为精神科的常规检查A．血、尿粪常规 B．肝肾功能、心电图、血糖 C．脑脊液检查 D．脑PET扫描成像 E．心电图

检查患者的情感活动应注意哪些方面A．情感的性质（何种情感占优势，兴奋、抑郁、焦虑、恐惧） B．了解导致情感变化的原因是什么 C．情感反应是否与周围环境和精神因素相适应 D．情绪是否稳定协调，有无情感脆弱、不稳、失禁、倒错、病理性激情 E．对言语与行为刺激的情绪反应如何

检查病人的情感活动应注意哪些方面A．了解病人情感的性质（何种情感占优势） B．了解导致变化的原因是什么 C．情感反应是否与周围环境和精神因素相适应 D．情绪是否稳定协调，有无情感脆弱、不稳、失禁、倒错、病理性激情 E．病人对言语与行为刺激的情绪反应如何

精神疾病诊断分歧产生的常见原因有A．资料收集方面：病史资料的来源不一致、不详细或不可靠 B．检查者方面：检查者的检查技巧不同，对同一症状的认定与评价不同 C．分析资料方面：一些症状适用于几个诊断，临床医生选择性感知的方向和重点不同，则会作出不同的诊断选择 D．诊断标准的不同、症状学术语的不统一、变化快 E．未充分利用CT、MRI等先进设备

下面关于沟通技巧说法正确的是A．倾听是发展良好医患关系最重要的一步 B．敏锐的观察不仅有助于迅速判断病情，而且是防范暴力风险的第一道防线 C．接纳并不是观点上的同意，而是心理上的容纳与理解 D．及时纠正患者的妄想，以免加重 E．肯定是指肯定患者感受的真实性

交谈场所的选择应注意以下几点A．环境安静，光线、温度适中，避免交谈过程被外界干扰 B．最好是单独交谈，除非病人不愿意或与病人独处有可能给医生构成威胁 C．医生与患者的坐向成直角（病人常坐在医生的左手边），避免隔桌对视 D．医生与病人的座位最好是同一规格，高低相同 E．应随时记录患者的谈话，以免遗漏

机智的医生的“善变”体现在以下方面A．善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话 B．以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处 C．以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感 D．对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服 E．对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导

病史的内容包括A．一般资料 B．主诉、现病史 C．既往史 D．个人史 E．家族史

为了保证病史的客观真实，应注意以下哪些问题A．从不同的知情者处了解情况，收集病人的日记、信件等了解病情 B．事先应向供病史者说明病史准确与否对诊、治结果的重要性 C．排除病史提供者因种种原因有意无意地隐瞒或夸大病情 D．一定要让供病史者了解问话的真正含意，避免信口作答 E．如供病史者之间出现严重分歧，则应分别询问，了解分歧的原因

以下哪些因素是精神病人出现攻击行为的高危因素A．男性 B．精神分裂症病人 C．有命令性幻听或被害妄想者 D．既往有攻击行为发生史 E．有强迫行为的病人

以下关于共病诊的说法正确的是A．共病指同一患者患有两种及以上疾病 B．有利于确定治疗范围 C．有利于判断预后 D．有助于对易感障碍做出预测 E．共病诊断需注意主要诊断能否解释患者所有的症状，如果不能，再考虑添加一种诊断

对精神科患者的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容A．发病条件及原因 B．起病缓急及早期症状表现 C．疾病演变过程，诊疗经过，疗效情况、间歇期有无症状 D．病期中的一般情况，如工作学习、饮食、睡眠、个人生活等 E．与鉴别诊断有关的一些重要的阴性发现

对精神科病人的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容A．发病条件及原因 B．起病缓急及早期症状表现 C．疾病发展及演变过程，诊疗经过，疗效情况、间歇期有无症状 D．病期中的一般情况，如工作、学习，饮食、睡眠，个人生活等 E．与鉴别诊断有关的一些重要的阴性发现

对于精神病患者的既往史，应重点了解以下几点A．严重的肝、心、肾肺部疾患史 B．脑外伤、中枢神经疾病史 C．青光眼、哮喘病史 D．冶游史 E．烟酒嗜好

交谈过程中应注意哪些问题A．要学会耐心的倾听，必要时以简洁的插入语来进行导向 B．要结合开放式与封闭式提问 C．不要公式化提问，要因人而异，可选择一个病人喜欢的话题而逐步展开 D．切忌有先入为主、以偏概全和带有暗示性的提问 E．谈话时还要注意病人是否已疲劳，谈话结束应作一小结

沟通技巧的重要性表现在以下哪些方面A．有效的沟通可提高患者对治疗的依从性 B．有效的沟通有助于提高医生的临床技能和自信心 C．有效的沟通有助于提高患者的满意度 D．有效的沟通可以提高诊断的准确性 E．有效的沟通有利于减少医患纠纷

精神检查的目的包括A．获取必要信息以便确立诊断 B．从完整的人的角度了解患者 C．了解患者所处的环境 D．建立初步的良好医患治疗关系 E．向患者进行初步的精神卫生知识宣教，让病人了解自己的病情

建立良好的医患关系应遵循以下原则A．尊重患者的人格、信仰和文化 B．从生物－心理－社会的医学模式出发来理解患者的疾病行为和情绪反应 C．理解医患关系是－个动态的关系，医生应根据情况适时做出调整 D．医患关系只应局限于求医和提供医疗帮助的过程 E．要因时、因人，采用不同的方法建立疾病的因果联系

精神科检查与诊断独特性主要指A．精神检查的发现很多都是主观报告的，如患者的情绪体验 B．医生在依据检查形成症状学判断时也有一定主观色彩，如患者的内向性 C．人类精神活动的性质、强度和范围，无论自我体验还是他人描述，都带有主观色彩 D．要做好精神障碍的检查与诊断，对患者宽容接纳的人文主义精神非常重要 E．精神障碍患者对自身症状的描述常带有主观色彩，因此不可靠

关于精神残疾分级的说法，哪些正确A．是指各类精神精神障碍持续半年以上未痊愈，存在认知、情感和行为障碍，影响日常生活和社会参与 B．精神残疾一级：WHO－DASⅡ值≥116分。适应行为严重障碍；生活完全不能自理，忽视自己的生理、心理的基本要求 C．可精神残疾二级：WHO－DASⅡ值在106～115分之间。适应行为重度障碍；生活大部分不能自理，基本不与人交往，只与照料者简单交往，能理解照料者的简单指令，有一定的学习能力 D．精神残疾三级：WHO－DASⅡ值在96～105分之间。适应行为中度障碍；生活不能完全自理，可与人进行简单交流，能表达自己的情感。能独立从事简单劳动，能学习新事物，但学习能力明显比一般人差。 E．精神残疾四级：WHO－DASⅡ值在52～95分之间。适应行为轻度障碍；生活基本自理，但自理能力明显比一般人差

精神障碍社区康复的目的包括A．预防精神残疾的发生 B．尽快控制症状，早日恢复 C．减轻精神障碍残疾程度 D．提高精神残疾者的社会适应能力 E．恢复精神残疾者的劳动能力

精神康复的主要内容包括A．生活技能训练和社会心理功能康复 B．药物自我管理能力训练 C．社交技能训练 D．学习求助医生的技能 E．职业康复训练

关于“精神病超高危（UHR）”的说法，哪些正确A．UHR指精神障碍发病前的前驱期，此期间表现为感知、思维、言语、行为和功能方面的异常 B．精神障碍发病早期，症状轻微的阶段 C．可能转化为精神分裂症、双相情感障碍、抑郁症等严重精神障碍 D．早期UHR以比较微弱的自我体验损害为特征 E．UHR不会转化为重型精神疾病

治疗师的角色可能是A．教师 B．镜子 C．拐杖 D．靶子 E．容器

可能影响患者接受治疗的因素包括A．治疗关系 B．治疗设置 C．患者的人格特征 D．是否应用药物治疗 E．患者对问题的期望或者治疗目标

按照治疗对象可以将心理治疗分为A．个别治疗 B．夫妻治疗或婚姻治疗 C．家庭治疗 D．精神分析 E．集体治疗

隐喻性阐释使用的材料可以包括A．神话故事 B．别人的故事 C．杜撰的故事 D．自己的经历 E．成功案例

下列哪种情况不适合通过冥想来进行放松A．群体修炼 B．人格偏执 C．情绪焦虑 D．对冥想效果期待很高 E．现实检验能力较差

认知治疗理论中有关病人的思维歪曲形式包括有A．“全或无”思维 B．以偏概全，过度泛化，跳跃性地下结论 C．对事物作灾难性推想，或者相反，过度缩小化 D．人格牵连，将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼 E．情绪化推理，宁可相信直觉，不愿接受事实

非言语性心理治疗技术包括A．音乐治疗 B．催眠治疗 C．雕塑治疗 D．心理剧 E．绘画治疗

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