下列公式正确的有A． B． C． D． E．

关于近视，下列说法正确的是A．眼轴长度正常而晶状体屈折力过强可引起近视 B．晶状体屈折力正常而眼球前后轴过长可引起近视 C．近视者有远视力受损 D．预防近视是保护学生视力的核心 E．近视就是视力低下

关于儿童少年的患病和死亡状况，下列说法正确的是A．儿童少年是所有年龄群体中最健康的 B．儿童少年的死亡率与其患病率不呈平行关系 C．儿童少年死亡率显著低于婴幼儿 D．儿童少年中常见病、多发病的患病率很高 E．意外死亡是中小学生的首位死因

我国儿童少年健康监测的内容一般包括A．因病缺课状况 B．意外伤害发生情况 C．学习疲劳发生状况 D．生长发育状况 E．疾病或异常

针对青少年健康危害行为，学校应采取的干预措施包括A．生活技能教育 B．开设健康教育课程 C．实施同伴教育 D．严禁网吧向未成年人开放 E．严格执行未成年禁酒条例

下列哪些属于青少年的"网络成瘾"的诊断标准A．借上网摆脱困境、抑郁、无助或焦虑 B．过去7天内平均每天上网时间超过3小时 C．因不能上网而感到无聊和焦虑 D．向家长、同学、老师隐瞒上网事实 E．不上网时仍想网上内容

健康危害行为的主要特点为A．造成躯体损害 B．对自己、他人、社会的健康有直接或间接、明显或潜在的危害作用 C．对健康的危害有一定的作用强度和持续时间 D．这类行为是个体在后天生活中习得的 E．影响心理健康

下列哪些行为属于健康促进行为中的预警行为A．不滥用药物 B．乘飞机、坐汽车先系安全带 C．定期体检 D．在察觉到自己有某种病患时寻求科学、可靠的医疗帮助 E．发生车祸后能自救、他救

在对青少年暴力进行预防的过程中，选择性干预针对的人群为A．已表现出暴力行为的青少年 B．重组家庭青少年 C．一般青少年 D．曾有暴力暴露史的青少年 E．单亲家庭青少年

对儿童青少年意外伤害的预防控制可采取多种措施，其中的"四干预"包括A．紧急处置 B．强制干预 C．教育干预 D．主动干预 E．技术干预

下列哪些措施属于儿童心理卫生服务工作中一级预防的内容A．举办家长学校 B．建立筛查体系 C．优生优育 D．早期诊断，早期干预 E．社会性宣教

在对青春期少年进行心理咨询的过程中，咨询者可能表现出抵抗，下列哪些是抵抗的表现A．拒绝对咨询者透露有关可能引起自身不快的信息 B．对咨询者表现出憎恨、厌恶的情绪 C．交谈时心不在焉，总看手表 D．表面上态度谦和，但不涉及所要解决的实质内容 E．交谈不积极，无视咨询者的问话

精神性成瘾行为包括A．吸毒 B．言情小说成瘾 C．滥用药物成瘾 D．电子游戏成瘾 E．网络成瘾

学校心理卫生服务内容广泛，下列指导属于学习指导的是A．学习方法指导 B．入学适应教育 C．激发学习动机 D．预防学习疲劳 E．改善考试焦虑

常用的行为指导方法有A．系统脱敏法 B．精神分析疗法 C．负性强化法 D．感觉统合治疗 E．正性强化法

儿童孤独症的基本特征包括A．智力落后 B．兴趣范围狭窄、行为刻板重复 C．社会交往障碍 D．言语发育障碍 E．感觉异常

习惯性抽动有哪些特点A．突然发生 B．可靠意志长期控制 C．快速 D．非节律性 E．反复出现

学习障碍儿童的临床表现有哪些A．阅读、计算、拼写困难，手眼不协调 B．自我意识低下，继发一系列情绪问题 C．智力低下 D．一门或多门功课成绩低下 E．多动、注意力不集中

儿童少年期的顽固不良习惯包括A．习惯性抽动 B．口吃 C．功能性遗尿 D．经常说谎 E．吮吸手指

儿童少年期常见的情绪问题包括A．孤独症 B．强迫行为 C．焦虑 D．恐惧 E．癔症

判定儿童心理-行为问题时，应遵循的原则为A．儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切 B．儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活 C．不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题 D．儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈 E．将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断

儿童少年心理健康的"标准"包括A．个性的稳定和健全 B．人际关系的心理适应 C．心理行为特点和年龄相符 D．智力发展正常，情绪反应适度 E．行为协调，反应能力适度

下列对青春期儿童少年心理发展特点的描述，正确的是A．开始从只认识自己的表面行为转向对自己内部品质的更深入评价 B．成人感和独立意向的发展 C．身心发展处在非平衡状态，易引起种种心理发展上的矛盾 D．思维活动已超出具体的、感知的事物，使形式从内容中解放出来 E．开始意识到两性的差别，从对异性的好奇逐渐转化到一种朦胧的对异性的眷恋、向往和接近倾向

下列对学龄期儿童心理发展特点的描述，正确的是A．思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式 B．机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡 C．自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖 D．儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算 E．学龄期是完整的口头言语发展的关键期

儿童青少年心理的发展过程大体表现在哪些方面A．对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展 B．反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展 C．动作自下而上、由近及远、由粗到细、从整体到特殊发展 D．反应活动从未分化向分化、专门化方向发展 E．认知功能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展

下列哪些评价方法属于营养状况评价A．按年龄体重 B．皮脂厚度 C．等级评价法 D．BMI指数法 E．身高标准体重

骨龄是反映个体发育水平和成熟程度的较精确指标，它可用于A．运动员选材 B．预测儿童的成年身高 C．判断发育障碍性疾病 D．探讨生长发育规律 E．预测女孩月经初潮

在生长发育评价中，相关回归法可评价A．发育速度 B．发育水平 C．体型 D．发育匀称度 E．发育趋势

在生长发育评价中，曲线图法可评价A．体型 B．发育水平 C．发育趋势 D．发育速度 E．发育匀称度

生长发育评价的基本内容包括A．生长发育障碍 B．人体形态发育 C．各指标的相互关系 D．生长发育水平 E．生长发育速度

下列哪些指标可作为生长发育的复测指标A．血压 B．身高 C．体重 D．胸围 E．脉搏

关于生长发育调查设计的抽样，下列叙述正确的是A．7～9岁，一岁一组，每一性别年龄组100人 B．3～6岁，3个月为一组，各性别年龄组的调查人数都应在100人以上 C．1～2岁，6个月为一组，各性别年龄组的调查人数都应在100人以上 D．10～18岁，一岁一组，每一性别年龄组应有150～175人 E．发育较快的年龄组最好保证200人左右