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• 马斯洛认为需要的最高层次为

  • A．归属与爱遇顾发扔税
  • B．自我实现一畅享丁冻猛饼翼上
  • C．尊重厦惹
  • D．安全巾臣带弓镇其优捡有
  • E．生理芹亦酿麻晶播写

• “比奈-西蒙量表”属于一种

  • A．智力测验员边按滑飘
  • B．人格测验炭堂挂多涨跟级匪
  • C．神经心理测验仙划具则馅纹碰
  • D．评定量表华周遵尝毯纵愉妨
  • E．投射测验学恼谈合而啦谁杏

• 人们用符号、定理、定律来演算题目，属于

  • A．语词逻辑思维判璃缺馆弦惧雹
  • B．具体形象思维那流象
  • C．聚合思维宫根酱壮督番
  • D．发散思维功切
  • E．创造性思维代却扣杯酿贴丰

• 不属于青少年心理卫生应注意的问题为

  • A．认知功能的发展告露陵怨
  • B．性教育版挖毛
  • C．生理功能衰退食积恼瑞垮丧僻鞭
  • D．学习问题宁受僵拥
  • E．人格的形成再甜前揉泊搜

• 心理健康标准不包括

  • A．人格健全份石
  • B．身体健康儿玻物缸渡岗遮燥砌
  • C．情绪乐观稳定庄糟
  • D．行为和生活方式健康掉租邪罗玉
  • E．智力正常春响陕糊纠驴矿冻

• 不属于婴幼儿心理卫生应注意的问题为

  • A．早期教育疫骡雁
  • B．爱抚腔怕番尘棋汪
  • C．抓住关键期数方
  • D．胎教慈狗攻狸嫩
  • E．言传身教脑前

• 患者的心理需要中最为突出的是

  • A．安全感的需要净茧勒吉竖
  • B．信息的需要绞纤蔑链
  • C．早日康复的需要赵硬官榨详穷葡缴滑
  • D．尊重的需要跑驻夺葬密
  • E．生理的需要未纲子义云怜

• 知觉是人脑对客观事物

  • A．个别属性的反映重禽怀
  • B．整体属性的反映敲吐甚讯捉
  • C．小质属性的反映而独惕映们
  • D．特殊属性的反映旺傍优夜
  • E．发展属性的反映忌擦观

• 认识过程不包括

  • A．感觉，知觉却庭域闭僻
  • B．注意，记忆疆米
  • C．思维鸽罐枕赵眯复掌
  • D．想象锯馋货苏
  • E．情绪，情感育仁涝囊代睡稍

• 认知领悟疗法的创立者是

  • A．钟友彬浙婆赠晴役酱休辽职
  • B．鲁龙光呜纠骨
  • C．李心天例饺努
  • D．弗洛伊德禁妖刀宣剂橘
  • E．胡佩诚泄猎蹄筑漏骆针备扎