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• 关于思维奔逸的说法，正确的是

  • A．属于联想松弛，内容散漫，缺乏主题垄辣礼
  • B．属于联想数量增多，速度加快，内容丰富防井魂编势悲斤忌蛾
  • C．患者语速较快，说话的主题较易随环境而改变篮悟地眉秆躺
  • D．可有音韵联想及字意联想仙毫针滚九捕队
  • E．多见于妄想型精神分裂症等秧迷

• 患者男，30岁，大学毕业，工程师，未婚。近3周来总觉得周围同事、马路上行人、邻居的言行都含有某种意义，暗示自己，比如电视剧演的情报人员的故事就是暗示我有特别的事要发生。感到有人在监视自己，控制自己，什么目的不清楚，自己没有隐私，为此痛苦，吃不好，睡不好。你认为可能的诊断是

  • A．短暂性精神障碍存普照血
  • B．精神分裂症粗若吗识牙爆
  • C．偏执性精神病堆爽肺政休
  • D．抑郁症出警伪螺
  • E．躁狂症冤欺人鞠则毛足冷苍

• 患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是

  • A．学习困难迎亲蝇力卖记
  • B．注意缺陷多动障碍险真张巩份鹰
  • C．广泛性发育障碍壳民搞甩烈
  • D．抽动障碍感肃毒
  • E．童年广泛性焦虑障碍贝滤朗匠友

• 下述临床表现中哪些是确立精神发育迟滞的诊断所必需的

  • A．18岁以前出现智力低下都蛋灌盖丁提朋锐柳
  • B．18岁以前出现社会适应困难匪麦惧德逢咱冒尼
  • C．韦氏智力测验结果智商低于70忆哥盈况挑诸看仁
  • D．不能适应普通小学的就读熄椒痒捕睡板
  • E．不能进行有效语言交流溜慢寒脱浅一松现舟

• 患者男，20岁，自幼不听从管教，欺负同学，旷课，小学曾受学校警告处分。中学时亦时常旷课，殴打同学，被学校开除学籍。后混迹于社会，常与人打架斗殴。母亲生病住院，患者从未去医院探视。后因在酒店吃饭后耍赖不付钱并将人打伤被派出所拘留。该患者最有可能的诊断是

  • A．偏执型人格障碍什另
  • B．反社会型人格障碍凶漂炼凶制圆
  • C．冲动型人格障碍泄麦
  • D．表演型人格障碍胆惧袋池办
  • E．回避型人格障碍辰牲映额

• 如按照心理治疗的理论流派将心理治疗进行分类，一般认为心理治疗的主干体系包括有

  • A．精神分析直陪籍丹品秘舒吹
  • B．婚姻家庭治疗盘袍外印泳洋
  • C．系统论插垦
  • D．行为主义姻之乏骨网昂
  • E．人本主义张显级歇蹦

• 患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是

  • A．注意缺陷多动障碍坊话暮纳知疫陶鲁剥
  • B．抽动障碍右劣
  • C．多发性运动和发音联合抽动障碍夜猜环捡循血猛蠢绢
  • D．注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍叉街
  • E．精神分裂症幻灵

• 患者男，21岁，急起兴奋，乱语，说有人要杀他，行为冲动6个小时入院。仔细追问病史，患者6小时前和朋友一起在歌厅唱歌时一起服用冰毒，具体剂量不详，服用后不久开始出现症状患者既往没有类似发作，但经常服用此类物质超过半年。该患者一旦停止使用冰毒，最常出现的症状

  • A．抑郁忌哥事摄
  • B．精神症状复口尖彼啊视某纠
  • C．癫痫发作涉唱榨殃盛轨
  • D．腹泻，腹痛米炒词钥绘式腊诞声
  • E．全身骨骼、肌肉疼痛究善盟肥禾

• 患者女，12岁，小学5年级学生。害怕独自一人乘电梯，进入电梯后就胸口发闷、出汗、想马上逃出电梯。平素在家里做功课时要把电视机或者音响打开，以免害怕。需要与之相鉴别的疾病

  • A．心脏病牙霉较厨虎诊鼓
  • B．哮喘发作川赞爆三达红冰
  • C．惊恐发作饰杀毒涝芦朴融藏长
  • D．妄想阵发侄乒冤俭
  • E．强迫症鲁炒祝火遗冒曾盖

• 以下哪些叙述是正确的

  • A．有效的沟通可提高患者对治疗的依从性鹿刚怒腐泥中废合衣
  • B．有效的沟通有助于提高医生的临床技能和自信心膝篇
  • C．有效的沟通有助于提高患者的满意度嗓奴膀化
  • D．有效的沟通可以提高诊断的准确性疗请构捕
  • E．有效的沟通有利于减少医患纠纷约畅程工葛薪