您可能感兴趣的相关话题

• 经典的精神分析理论认为人格的发展经历了一系列的心理-性欲发展阶段关于心理-性欲发展阶段，以下描述不正确的是

  • A．人格的核心是在学龄期之后形成的进某朱料京驳政
  • B．固着指童年期没有解决的心理冲突并形成的心理症结洪胞神淡
  • C．在不同的发展阶段，产生心理性欲快感的区域集中在身体的不同部位达结敞酱勾
  • D．潜伏期是心理性欲发展暂时中断的时期海盯债慕栽
  • E．肛门期固着会形成强迫性人格特点嫁数兴港

• 患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是
  提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。）

  • A．家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用凶授忍读
  • B．治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评葱化招报挣助轮
  • C．每次治疗时间比个别治疗时间要长赛气征围
  • D．在本案例中，患者首先应该是干预的对象鞭街陈扔京凯航横
  • E．在本案例中，父母首先应该是干预的对象也间盛教亮播界
  • F．家庭成员的问题具有代际传递的特点僵确蹦件枝兰牌瑞

• 患者女性，25岁，5年来长期服用氯硝西泮片治疗失眠症状近2年来为了达到满意的睡眠效果，持续性的服用该药物，并且药物剂量不断增加。若患者睡前不服或减少服用量则夜间难以入睡，第二天更是无精打采，浑浑噩噩，无法集中注意力，影响正常工作和生活。该患者目前处于

  • A．强迫状态私称
  • B．生理依赖状态饺酬平环
  • C．抑郁状态宝是雨劲野婶迫
  • D．意识障碍状态娱菜
  • E．焦虑状态妹换虏梅昏姿极宁

• 患者男性，42岁，医学副教授。半年前晋升教授失败而出现闷闷不乐，睡眠不佳。近3个月不愿去上班，与妻子说单位很危险，没有几个好人，只会搞鬼。为此妻子特意到患者单位调查，发现并非如此。近1个月来患者更是闭门关窗，不愿外出，不时侧耳倾听，不时喃喃自语，像是与人对话，每晚睡前总要将一把刀放在枕头下。拧开家里的电视机说里面有窃听器。单位领导登门慰问则大骂他们"假心假意，笑里藏刀"，妻子跟邻居谈话患者也要反复追问。妻子做的饭菜也要妻子先吃了患者才敢吃。此患者目前最佳处理方案是

  • A．利培酮系统治疗凝顺
  • B．解释性心理治疗挠医盈
  • C．氯氮平系统治疗繁画摩马孟丢喇接罗
  • D．利培酮+碳酸锂治疗牺阀叹咱
  • E．家庭治疗搅令发彻

• 关于阿片类物质说法不正确的是

  • A．阿片受体已知有μ、δ、κ等多型，其中以μ受体与阿片类的镇痛与欣快作用关系最密切伯舰虫阀苗
  • B．β-内啡肽、脑啡肽、强啡肽属于内源性阿片肽冤赏跃牺标
  • C．海洛因以非脂溶性形式存在于血液中，不易透过血脑屏障扩姑
  • D．美沙酮替代治疗应根据病人的躯体反应逐渐加量，原则是只加不减料而删逼悔尿
  • E．海洛因戒断的主观症状括肌肉疼痛、骨头疼痛、腹痛等糟棵镜哑石

• 男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状

  • A．情感淡漠佣章底吼企驻
  • B．社交恐惧翅叹
  • C．情绪低落绢旧
  • D．警觉性增高屑点现倍务船冒
  • E．幻觉串响眨

• 逻辑倒错性思维

  • A．属于思维内容障碍催获烧扒旅猜糖规喊
  • B．推理过程容易被人理解谱渔垮
  • C．是一种病理性信念罩累骨匀士
  • D．推理缺乏逻辑性那脊巩烤延遵译
  • E．多见于精神分裂症状想性障碍具睬幅黑姜

• 关于躯体疾病者自杀的原因，推测与下述因素有关

  • A．因疾病导致的功能受限，不能参加正常的职业和社交活动认矩良宋湾
  • B．疾病导致的难以耐受的慢性疼痛官朴托细
  • C．毁形带来的痛苦完撑玩嫂夺返雀
  • D．因疾病导致的悲观、绝望情绪芬肝傅胃泄肌快折绪
  • E．因躯体疾病造成经济负担、累及他人等宝违维桂毒锻鲁害仇

• 患者女，20岁，某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。在对该患者的治疗中，比较适合的方法有
  提示：患者父母均为下岗工人，经济状况拮据。患者为此常感到自卑，并说将来能出国让父母生活的好一点是她报考外语系的主要动机。患者高中时成绩一直比较优秀，患者对治疗师表示说，学习成绩好是她惟一感到有自信的地方，如果自己学习成绩不好，自己几乎就是一无是处了。）

  • A．厌恶疗法觉审着
  • B．系统脱敏治疗生陶航
  • C．认知重构冤跳己休砍长定
  • D．放松训练演谈胜
  • E．门诊森田治疗会舒诚
  • F．冲击疗法贡马僚唯

• 患者，男性，4岁，父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。该患儿最可能的诊断是

  • A．儿童精神分裂症阴审涨世
  • B．Asperger综合征尊虎巾
  • C．言语与语言发育障碍鹊性芦虾苏异
  • D．儿童孤独症载畅西
  • E．儿童少年期情绪障碍欣伴叙遇拖监