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• 患者男，48岁，教师。3年前出现情绪低落，高兴不起来，兴趣下降，活动减少，于医院就诊，服用博乐欣治疗后好转。工作、生活同常。2个月前再次出现情绪低落，对什么事都不感兴趣，无法上课，不能胜任工作，自觉脑子反应慢，记忆力差，不想与人交流，有想死的念头。HAMD评分26分。无躯体疾病史。治疗上首选

  • A．苯二氮卓类药物胆若定巡纽怪箭虑
  • B．电疗解汁陕乌
  • C．舍曲林村纲
  • D．阿米替林桌占记惯
  • E．心理治疗肌志齐

• 关于妄想的含义，以下说法正确的是

  • A．一种病理性信念寿酸粘当
  • B．妄想是思维内容障碍沾皱漏场捡恒
  • C．妄想具有群体特性竖课愤彩徒摘浅呈叼
  • D．妄想均以患者为中心，妄想内容涉及患者本人交污
  • E．妄想带有的时代色彩，因文化背景和个人经历而有所不同幕附诵灵回测矛

• 精神病人约束、隔离时，需要注意的问题是

  • A．有合格医务人员的书面医嘱掏千京符舌饿
  • B．约束应当有时间限制具痰靠希庭贼晋蔽
  • C．应定期检查患者的病情状况泛殃嘉偷成岔距
  • D．记录病人的情况，以防意外锋爆孝糖窝铺凡
  • E．必要时应及时解除约束或隔离桑莫柄若择州背芽硬

• 关于儿童注意缺陷与多动障碍，下列说法不正确的是

  • A．男性多于女性击闯拒结便革
  • B．可有额叶发育异常代母仗严让雕猜斯叹
  • C．语言发育延迟，但无明显智力障碍奴阁辛取丢伯
  • D．多动是最主要症状运盈敲怠句榜椒碰
  • E．大部分患者预后良好乡丰确止设

• 易性症状断标准包括

  • A．期望成为异性并被别人接受排棍湿虫趁魔锅不纤
  • B．希望通过外科手术等方法使自己的躯体与异性一致掘独嗓胳
  • C．病程2年仅路获
  • D．有染色体异常的有关证据哄命圈连
  • E．排除精神分裂症隐盘

• 患者女，25岁，半年前因情绪低落，言语少，活动减少，自杀未遂就诊，诊断：抑郁症状以抗抑郁剂治疗，症状缓解。1个月前，患者自行停药，渐出现情绪低落，少言寡语，活动少，多卧床。近1周患者出现不语、不动、不食、不饮，双目凝视，面无表情，无吞咽动作。无随意运动，全身肌肉紧张，呼之不应。患者可能的诊断为

  • A．抑郁症状状态特毫犹踪贺躺
  • B．药源性木僵状态营营漏控
  • C．心因性木僵状态余隔颤允极
  • D．选择性缄默症铁境梳援帜明菌榨运
  • E．分裂症状状态批纹阵忠赶

• 五二岁的男性双相情感障碍病人，1976年首次发病。本次因情绪兴奋，易激惹，话多，活动增多等一周第六次住院。入院后给予碳酸锂(最高量1.25g/天)合并氯氮平300mg/天治疗3个月，痊愈。住院期间未见明显不良反应。 若此病人经碳酸锂1.25g/天维持治疗4周后，出现无力，疲乏，恶心，口干，手指震颤等表现。此时应做哪些处理

  • A．适当减少碳酸锂剂量观察用连
  • B．立即停用碳酸锂猴座量胀追昆薄弟
  • C．复查肝、肾功能贤森舌暮盏殿
  • D．查血锂浓度担牙帮墙匠
  • E．不需处理蛾艰懒

• 患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是

  • A．学习困难压宗哑菠赖清
  • B．注意缺陷多动障碍浅洪垒梅哥贵
  • C．广泛性发育障碍鞋懂沫堆
  • D．抽动障碍付陪
  • E．童年广泛性焦虑障碍保轨盯屠翻丰裁屑则

• 患者男，53岁，长期饮酒，每天饮高度白酒400～500g，大量吸烟，30～40支/天，清早起床就开始饮酒，一旦间隔一段时间不饮酒就出现烦躁，出汗，双手发抖。每天进食不多，体型消瘦。该患者最可能的诊断是

  • A．酒精依赖房玻娘船械虹端
  • B．焦虑症退溉棋暂踩您中票悬
  • C．精神分裂症女议还威鸭远疲怨
  • D．抑郁症醒延响拣忍渴始
  • E．神经性厌食进喘赖睛改

• 关于注意的说法，正确的是

  • A．注意减退仅指主动注意兴奋性减弱秧抽厦栋
  • B．主动注意又称随意注意蛇辞傻
  • C．被动注意是由外界刺激被动引起的注意挺卫础拘陶
  • D．注意是指个体的精神活动集中地指向于一定对象的过程吸罢罩唱各
  • E．精神分裂症状常有注意增强聪鞠型饱槽喷