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• 下列哪些属于高血压健康教育的强化因素

  • A．各级领导的关心、支持逮震翠蹲蛮缩
  • B．家庭成员的支持伟纱凉野平折衰拣嘱
  • C．医务人员对患者的健康教育值稿脸对碗拌
  • D．中学生的知识与技能培训胆设恒仇
  • E．以上均是借与芦叼姨

• 健康传播的特点和规律包括

  • A．健康传播对传播者有特殊的素质要求恋燥敞堪探妹心徐
  • B．健康传播传递的是健康信息械逃幸垫征橘
  • C．健康传播具有明确的目的性报嫩
  • D．健康传播过程具有复合性惯友斯仙伙骂
  • E．健康传播不具有其他传播行为的基本特性芳博斤

• 国际健康促进大会提出的《渥太华宣言》明确指出，健康促进设计的主要活动领域包括

  • A．制定能促进健康的公共政策逆蔬磁甲尖毕秘植
  • B．创造支持环境尸遣联毅丰员
  • C．加强社区的行动光戏攻原雁搞搜仪
  • D．发展个人技能羡梦宰
  • E．调整卫生服务方向柄偷跃蒸偶牛

• 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的是

  • A．提供怎样戒烟的具体方法昌菌愉非蹦幸
  • B．提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望滴著误乘技省馋
  • C．进行意志力培养质吸
  • D．进行经济限制风葵榴搂久副风料糠
  • E．强化戒烟的行为济镇嘴箩傅排枯膊

• 小儿肥胖的判断方法，常用体重平均值和标准差(S)来估计。测得体重>平均值+2S是

  • A．超重执射
  • B．肥胖丹赛鸦殖珠本番趟短
  • C．中度肥胖印献帘星宫含嚼
  • D．轻度肥胖壳占钟肩赤
  • E．正常酷堆蛋变售

• 关于健康教育和健康促进，以下叙述正确的是

  • A．健康教育与健康促进是包容与被包容的关系一弦子郎造伯即剑菜
  • B．健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动宝脸分桐试
  • C．健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变桶李瑞姥亲妥你庙党
  • D．健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体裁航炼香
  • E．健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制柏顿寸迎胆由恼

• 健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是

  • A．观察、记录干预对象的行为情况和特点妇兰教扔智院
  • B．确定目标行为的分阶段干预目标脆萌股
  • C．制定初步实施计划，选择具体矫正方法联册企壁菌
  • D．按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供技持对炊剖妄绳
  • E．通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程宴豆榴着碌盏

• 艾滋病是严重危害人类健康与生存的疾病，并且是目前死亡率极高的传染病，它对人类社会的极端危害性表现在：普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者

  • A．共用马桶酬瞧格疼谎霞殊喉
  • B．共同进餐确匪兽
  • C．共用注射器散们息仁顾广糠蓝
  • D．共用游泳池盯壶奸脸
  • E．握手适疏厂油赚君致

• 艾滋病是严重危害人类健康与生存的疾病，并且是目前死亡率极高的传染病，它对人类社会的极端危害性表现在：普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性“重点放在静脉吸毒和卖淫嫖娼等具有高风险行为的人群”属于艾滋病健康教育的

  • A．治“标”措施吗隔具蛋脸纵
  • B．治“本”措施兆雅
  • C．“标”“本”兼治措施淋怀苹场裹桨蝴抹
  • D．消除社会歧视措施均冲挥昏
  • E．以上均不正确榜确导歉欠粉型亡惠

• 控烟的干预措施必须从出发

  • A．社区亲偷袜阅荐
  • B．医院叛肤奖溉
  • C．学校惹锻泪丁比佛
  • D．工矿企业勉珍床胀周
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