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• 阻碍患者心理康复进程的错误认知主要包括

  • A．否认作用贞男削钥
  • B．认同延迟虾斧醋存补要怎盼油
  • C．失能评价没萌
  • D．不合理信念伪缎慧通砌舌
  • E．逃避行为肢绞逐

• 谵妄是指以意识障碍、明显的兴奋躁动、感知觉障碍为三联征的一组精神障碍症状群，是急性脑器质性精神障碍反应的常见表现，住院患者发生率极高。谵妄的临床特征是

  • A．思维障碍冲起渴安馅
  • B．不自主运动忌友传
  • C．睡眠节律紊乱亭任点
  • D．自主神经功能障碍盗返剂稀师熟
  • E．情绪障碍详梦增更居

• 韦氏成人智力测验的2个分量表包括

  • A．常识兄槽膏
  • B．言语规糊改田确
  • C．操作绘寸剃掏猴失
  • D．数字符号历赢妖蒜盈江
  • E．词汇瓦在谣本承薄

• 临床心理评估的常用方法有

  • A．调查法卜典秘循观
  • B．观察法序冬膨滤箩槽诗
  • C．访谈法遭栽
  • D．心理疏导丽专沟直镇蚂囊
  • E．心理测验法浴州涌厂罚妈搂霸粘

• 不同疾病阶段患者的心理反应有规律性，疾病恢复期患者的心理反应是

  • A．兴奋与欣慰萌氧梅轨考凭
  • B．焦虑或忧伤串看脑冶躺融
  • C．悲观与绝望饥范娘住吨炮购粱榜
  • D．依赖与退缩梦滑
  • E．否认或侥幸杠味垫桂

• 根据心理护理的广义、狭义概念，可将其简要地概括为3个“不”，包括

  • A．不同于心理治疗垃项尊最惭
  • B．不同于思想工作照匀帮
  • C．不限于护患交谈瓜葵找
  • D．不同于心理指导历择鸡
  • E．不同于普通心理学牧副贿来卧值延邪吃

• 护理人员应具备的一般能力包括

  • A．敏锐的观察力和准确的记忆力愈篇谣马财惹盆
  • B．独立的思维能力凤宰否障陡港慧翻雨
  • C．良好的社会适应能力驳入羞
  • D．善于沟通的能力辞浅
  • E．娴熟的操作能力制算面脊宰炭贞任团

• 心理健康教育的原则主要包括

  • A．科学性原则鞋辨港盾揭辰怖经
  • B．针对性原则奸压榆膊事械书慌谱
  • C．尊重性原则老海谦乱联值寻拢誉
  • D．保密性原则册棕勤即由期式慈忙
  • E．专业性原则左引

• 患者的心理需要包括

  • A．尊重掀姥土辅手番约啦畅
  • B．接纳和关心槽夫姜虎解遍强第
  • C．信息泻帮
  • D．安全囊秩蔬想佣尽
  • E．和谐的环境您巩鞭踩

• 行为治疗的主要方法包括

  • A．梦的分析状湾容华卵
  • B．标记奖励法创京阴
  • C．厌恶疗法陵抬触困室悼亮猪工
  • D．冲击疗法闯加螺强
  • E．放松训练生卷崭楼捧陕功