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• “5因素模式”的正确表述是

  • A．传播者-信息-媒介-受传者-效果逮保烦罗肝萍味
  • B．传播者-媒介-信息-效果-受传者畜需
  • C．信息-传播者-媒介-受传者-效果架尽
  • D．信息-传播者-媒介-效果-受传者湾泳漠抗抄佩
  • E．信息-媒介-传播者-受传者-效果金驾值岔访

• 促使一个人的健康相关行为发生改变的决定因素是

  • A．强化因素嗽邪
  • B．倾向因素皂驾璃反
  • C．促成因素鲁冲揉供怒姨隆北帜
  • D．信念（态度）因素蛛膏闷伟乔
  • E．知识因素文锄忧吃姜厚棕陪盏

• 每个乡镇卫生院每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室()至少举办1次健康知识讲座

  • A．每个月脉士屯迁
  • B．每2个月谦缩渣
  • C．每3个月冈症兵
  • D．每半个月色屿顶驻侵鄙宫
  • E．每半年默乏迎前灿

• 通过住院期间教育使病人学会如何进行尿糖自检，属患者学习目标中的

  • A．知识目标听理另圆吴霜
  • B．态度目标夜仿迎傅疑评
  • C．技能目标居害海愚并膨
  • D．行为目标稻扶违姑劫
  • E．健康状况目标喘爆甚滑妇露窄谋生

• 从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性属于

  • A．社会诊断萄变用篮墓幻
  • B．流行病学诊断论极抖晒白陕啄反伐
  • C．行为诊断帐举
  • D．环境诊断线寄油贝聚址岔荒淘
  • E．教育诊断添论耐

• 在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是

  • A．小组工作法灿招猫杨训
  • B．特尔斐法叶州拥且炮洒承
  • C．专题小组讨论闸骗擦
  • D．观察法翻往筒忠权握碌
  • E．流行病学调查欧并凯期

• 流行病学诊断的主要内容是评估人群的

  • A．社会经济似会凭颠蒸
  • B．社会教育糖栋
  • C．卫生服务状况宝约猫吗竞三
  • D．社区成员生活质量乏琴党绒捧肚喝诵
  • E．重点健康问题及相关的行为和环境因素键荡

• 多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要，但不知道如何合理膳食、运动没有场所，则应重点考虑

  • A．倾向因素补陶笑蚀陷己液
  • B．促成因素雀笼马块盐厉苦凤
  • C．强化因素忽做钉欠情趴超符
  • D．加强因素垃娱唉竭
  • E．其他因素主技构帘

• 适用于启发式教育方法的人群是

  • A．婴幼儿缺现努希林宇研搂茄
  • B．学龄前儿童卷貌
  • C．青少年副卜贼容蹈谅炭勇
  • D．成年人梨胳纤恳扛辩耻
  • E．老年人距折脂吐

• 下列不属于健康促进策略的是

  • A．制定健康的公共政策贝昆实执章
  • B．创造支持性环境称审供路右
  • C．发展个人技能受秤饺啦啊
  • D．加强社区的行动再鹰神乏
  • E．增加医药费用的投入网芝装丙网竹尤