您可能感兴趣的相关话题

• 健康教育项目不仅对传播、教育和干预的过程评价，还要评价

  • A．结果途剂萍土
  • B．存在问题君洽轿爆吃膛
  • C．政策落实围衬
  • D．行为改变票首武堵泥杰吃恩呼
  • E．效果家锹快架

• 以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是

  • A．卫生宣传男谷
  • B．健康促进先柿枣桶伟一心
  • C．健康教育挥序雹背可荡偿
  • D．大众传播末它
  • E．人际传播混镰场响侄外

• 狭义的人际传播是指

  • A．面对面的直接交流凤浪获撇粪坊庆
  • B．通过电话直接交流斜亲抽狂催确吊
  • C．在互联网上直接交流轻状扛
  • D．通过书信直接交流门馒张
  • E．通过讲座直接交流蛙曾

• 不是健康促进特点的是

  • A．艺术性高于科学性缩鞠煎列律
  • B．注重计划和效果评价必滔怨滋溪搞
  • C．跨学科而又无学科性隶控悦符淘北质
  • D．以政策、教育、卫生服务为基本支柱渔李惭伏魄持木音
  • E．以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法船饰拳逆梦美素

• 以下哪种疫苗用于暴露后免疫

  • A．卡介苗营蛇窜驱栽散迟希
  • B．狂犬疫苗杂矿携秒稀镰
  • C．乙肝疫苗熄晶荒堂储钢域
  • D．流脑疫苗符蚁岸挤咏孕膨
  • E．甲肝疫苗锤狼晴拉舞秤妈

• 过去6个月内已经作出了行为改变，属于行为阶段变化理论模型结构中行为变化的是

  • A．无意图阶段咬姨取框搜青
  • B．有意图阶段擦散爽晓空洪恰疫险
  • C．准备阶段援慌务小
  • D．行动阶段莲奇午芦受屠界
  • E．维持阶段估示了霉遭红抢讽丈

• 即使是有了艾滋病疫苗，预防艾滋病仍然不可缺少的有力武器是

  • A．大众传播刚挪传燃
  • B．同伴教育昏时蔽
  • C．健康教育畅猪尿唐饥附
  • D．卫生宣传俊错州吵穿油绵
  • E．社会倡导种溪例贺揪粪渔盏

• 在传播过程中接受信息的一方称为

  • A．接受体遮踢亚
  • B．受传者督统迅的通弄
  • C．接收体买叶单
  • D．传播者坡峡归长
  • E．收听者儿款馆差控扶踢萄

• 卡介苗是

  • A．加热处理后的人型结核分枝杆菌替肩飘插跟省枕
  • B．经甲醛处理后的人型结核分枝杆菌帅融睁题绍丸
  • C．保持免疫原性，减毒的活的人型结核分枝杆菌嚼辰筐政随津贴烘谱
  • D．保持免疫原性，减毒的活的牛型结核分枝杆菌惯笋绵秩源
  • E．发生抗原变异的牛型结核分枝杆菌蛮障权丙魔

• ,在健康教育的实际效果评价活动中，重点是

  • A．态度转变畅双慧硬哭
  • B．信念转变端岛焰席颈架谢
  • C．知识增长己系嚷冲赛糕
  • D．行为改变白绝蔑居感
  • E．健康改善奸所