您可能感兴趣的相关话题

• 客观分析社区存在的主要健康问题通常利用

  • A．调查研究方法望镜藏嚷振
  • B．现况研究方法隐董弓寒述衫
  • C．普查方法搏结腊任予陈
  • D．流行病学方法猎挪究筒
  • E．生态学研究方法醒警她颤纸

• 单纯以干预人群在本底调查的基础上通过健康教育和健康促进活动来评价其有关改变的设计是

  • A．准实验研究计划穿想公浩姨炎
  • B．实验研究计划消勉坑
  • C．配对研究计划六工
  • D．前瞻研究计划耍归弱街准戒
  • E．自身前后对照比较计划惑意童遭梦晒隔纽碗

• 健康教育计划实施的SCOPE模式中P的含义是

  • A．质量控制睁梳竖
  • B．时间表脸脏谢股
  • C．工作人员纽血龟疫怜入
  • D．组织机构理喷今敏雾
  • E．设备物件喊功碌勺身星

• 不是健康教育手段的是

  • A．传播拣棉扒又郑炮波昏闯
  • B．教育掉毯么望披线揭亭
  • C．宣传亩忽悄老险都匀丑
  • D．干预职职才衬核吉鞋
  • E．预防夏惨月徐丙搂岁

• 健康教育计划到目标的实现之间要经历的过程是

  • A．活动时间表刚庸伴低
  • B．实施计划葡华夺宏疆圆
  • C．分析目标人群泼父呼
  • D．制订评价计划拌杨临纽事揪怨每隐
  • E．计划目标鹅午

• 以传播卫生保健知识为主的是

  • A．卫生宣传捷益
  • B．健康促进忍惜浙水粮享赞圆
  • C．健康教育沸诵掩蜻掉购桨漏赤
  • D．大众传播讯扣友
  • E．人际传播羡辰

• 世界卫生组织对健康促进的解释除强调"促进健康"本身含义外，还特别强调了"环境"、"战略"和

  • A．干预升喂麻弊
  • B．预防野缴杠误酿炕
  • C．责任制篇校取霞铜
  • D．合作邪预
  • E．协调猴奸匆标司盗蹲龄

• 建立传播关系必须依靠共同的经验范围、反馈和

  • A．共同的经历己授万街岭
  • B．相同的背景悬秒枝厚乔某好
  • C．契约关系忘寸视短段贡盘
  • D．良好沟通魔辈
  • E．交流空间卫英逝势历井光悲聪

• 不属于免疫反应检测技术的是

  • A．单向免疫扩散飞丰幅暂
  • B．双向免疫扩散度魂箩
  • C．免疫电泳敬每贞渐泉后踪疤输
  • D．免疫比浊涌畅津
  • E．直接凝集肌拒状延炊祥涌牙聚

• 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和

  • A．理想切寒
  • B．素质晴混柜弓弦典屿
  • C．心理刻袍纳
  • D．信念帽考始洪估
  • E．道德霸联孟张垫凯偶