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• 患者女性，28岁，自幼勤奋好学，自尊心强、好胜，目前读博士，自觉班级同学竞争性强，平时学习十分用功，绝大部分时间用于读书。近年来，患者自觉时间不够用，拼命看书，但看书时嗜睡，感觉自己记忆力不如从前，夜眠前总觉今天学习效率不高，暗下决心明天一定改观，造成紧张、入睡困难、睡后不解乏，日日恶性循环，患者存在情绪焦虑、不开心，经常感到头痛。患者诊断首先考虑

  • A．人格障碍疤顾一燥裁挺率
  • B．焦虑症久毙歌持叔质鲜弹途
  • C．考试紧张症瞎慈厉关
  • D．神经衰弱例怜私赖县
  • E．紧张性头痛渠园整善

• 病人，女，24岁，近2个月感到情绪低落，对什么都不感兴趣，意志消沉，不愿参加外界活动，不愿做家务，甚至懒于梳洗，觉得做什么都没有意义，此病人的治疗不可选用

  • A．大量抗精神病药秧姿注武腊
  • B．适量抗抑郁药处东广柏决习辟胁
  • C．心理支持治疗隔图川饮滤
  • D．认知行为治疗烫龄蚂
  • E．人本主义治疗院串间甘馆站刮业

• 斯金纳的研究主要是采取

  • A．临床取向辜欣醒要粗
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  • C．实验取向买竟沈树周悔欧
  • D．观察取向拜脆舅疾
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• 当前，神经精神疾病占我国疾病总负担的

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  • E．第五位蜻淋猾摆

• 在心理治疗过程中，来访者常常感到自己不知道该说什么好，也不知道治疗师希望自己说什么，来访者的目光游移不定，从一处看到另一处，或以征询、疑问的目光看着治疗师。这种现象

  • A．创造性沉默炊跑团
  • B．自发性沉默唱键荡专苹缠涨糟
  • C．冲突性沉默剑蚊怀烈枕跟
  • D．征求意见设忧副尤痰侧盒
  • E．谈话停顿拼汇润新瑞靠闻申

• 最易导致反复自伤的人格障碍类型为

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  • B．偏执型人格障碍跃浴未浓肤战轰
  • C．依赖型人格障碍富棒领均类又忠
  • D．边缘型人格障碍尖贷默头揪捞锯牙
  • E．强迫型人格障碍劈滨柏茄熔

• 一名16岁的男性患者对自己的家庭关系进行如下描述：“如果爸爸、妈妈都在家，我就把自己房间的门打开；如果只有爸爸在的话，我会把自己的房间门关上；如果是我和妈妈两个人在家，我肯定把她拉到我的房间里来”。从精神分析的观点看，该患者最可能存在问题的心理性欲发展阶段是

  • A．口欲期尺锈厘
  • B．肛欲期舞额忽抗
  • C．性欲期拨唉蜜风诗预毯旗筋
  • D．潜伏期笔馅文兄蜜标旦
  • E．青春期估馋钻城滩

• 结构式家庭治疗中所讲的“家庭结构”指的是

  • A．家庭中持续起作用的成员间的互动行为模式汤链飘赴础饲学寻
  • B．家庭中不同的代际人员组成迫蛾
  • C．家庭成员与生病患者的关系榜雷嚷逗引
  • D．家庭的布局和位置拿严苦
  • E．治疗中要采取的一种座位次序伯粉股猎念

• 关于碳酸锂的应用，正确的是

  • A．不需要测定血锂浓度裤饶餐李扁踏
  • B．可出现中毒，但不会死亡并纽削大端骗战糟贝
  • C．一般副作用为恶心、呕吐、腹泻、共济失调擦狱拾
  • D．从肾排泄而不重吸收陶绩
  • E．对躁郁症状的复发有预防作用障锤祖协莲

• 治疗师应明确自己的职责范围，改变的产生需要来访者自身的努力

  • A．独特性 派韵吊柜聚住绳印
  • B．主观性 勉版箩哪熟
  • C．关系限制性 央呢毯消一贩
  • D．职责限制性 屯严贯各颤霜
  • E．时间限制性横由价授撑度帆蜡