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• "自律-羞愧"危机消极解决的结果是

  • A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观辣繁浩斤浅挪早娃夸
  • B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚怖织
  • C．对深思的目标和取得的成就感到愧疚炮租
  • D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪昼群
  • E．不适合感和自卑感，不能完成工作杯惨趟挪僵弹

• 根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是

  • A．道德成规前期：2岁～小学低年级者哲
  • B．道德成规前期：3岁～小学低年级赠妥议醒纺
  • C．道德循规期：自小学中年级开始堵停个仔孩帆忙
  • D．道德循规期：自小学高年级开始炭攻号自碧衰遍衬
  • E．道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始欺脂班

• 标志着社会心理学作为一门独立学科诞生的两本著作是

  • A．《社会心理学》和《社会心理科学》拐索拒避饶五熔
  • B．《社会心理科学：大纲与资料集》和《社会心理学导论》敞盲炊淘纱
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》和《社会心理科学》柴丧
  • D．《社会心理科学》和《社会心理学导论》裳雷报心馅
  • E．《社会心理学》和《社会心理学导论》虽饼俘水斑

• 罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于

  • A．同一性混乱应松躲
  • B．存在感的丧失窝稠郎群神公更钉
  • C．价值条件的作用庆鲜显众昌嚼
  • D．本我和自我的矛盾闷拦穿融您伶
  • E．人的异化座腰里

• 下列关于阿德勒个体心理学的描述，正确的是

  • A．器官缺陷与补偿是人格的首要动力颂正灰摊引
  • B．自卑感是所有个人成就背后的主要推动力拖伙习今猪弃躬郊校
  • C．自卑感只起积极作用蜜纲镇
  • D．在后期理论中，力求优越是人格的原初动力天善帐喂
  • E．力求优越是在后天环境中逐渐形成的凤胞块妈敢

• 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于

  • A．成功命题乱例辟倘照械程根洋
  • B．刺激命题禽钓辛太互
  • C．价值命题举笨膀遣派着
  • D．剥夺与满足命题饲孕浸险实斜夸
  • E．侵犯与赞同命题吞姿替疏道苍预底

• "创新-罪恶"危机得以积极解决的结果是

  • A．能被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪丁努球肃峡誓触币你
  • B．能投入工作和建立亲密人际关系的能力射以捆奸
  • C．秩序感和意义感，对自己和自己的成就感到满足遥秤临酿从味
  • D．成功的欢乐，主动性、方向性、目的性腊贫虑店油前财谣毫
  • E．意志训练，能做决定宴招

• 关于婴儿注意发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿一生下来就有注意族设将逢
  • B．新生儿已有了注意的选择性，具备了对外界进行扫视的能力烛船酿
  • C．1～2个月婴儿的注意已明显偏向曲线、不规则图形嫌溜塑坡局国糕肚比
  • D．6个月婴儿注意表现在更广泛、更复杂的吸吮、抓握、操作等日常感知活动句金莫肾弓珍肆撇鞋
  • E．1岁以后的婴儿听到成人说出某个物体的名称时，便会相应地注意那个物体跟皇泪袋狠续蒸

• "勤奋-自卑"危机所处的年龄阶段是

  • A．0～1岁炕骆瓶吼予予
  • B．1～3岁赵颈友建耐吞丢届妈
  • C．4～5岁狸芳涌朵榜
  • D．6～11岁栽手绍
  • E．12～20岁友顶漫需器几南筛

• 不属于潜意识活动产品的是

  • A．梦漆胁示贤期妙
  • B．口误跟类牙叠灶
  • C．动作失误诸方夹拉踢灌跌画
  • D．力比多晨量维
  • E．神经症症状辈悟尘沉另阁剖涛畜