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• 在美国儿科研究院关于婴儿情感发展的里程碑中，"情绪思想的形成"是

  • A．第一个里程碑(0～3个月)烂费
  • B．第二个里程碑(2～7个月)挑叠粥才帘
  • C．第三个里程碑(3～10个月)腿营咳劲千史
  • D．第四个里程碑(9～18个月)棒鸟
  • E．第五个里程碑(18～36个月)屡亏霸喊吼版放越务

• 20世纪30年代，将"角色"一词引入社会心理学的是

  • A．弗洛伊德类牵
  • B．奥地利精神分析学派绍浇俯挡汤朵纽
  • C．美国芝加哥学派阿浅猎
  • D．人本主义甲测武淘嗽
  • E．行为主义场拥孩碌奋了幻租

• 斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是

  • A．连续强化鼓毙毛谋纠刚前
  • B．部分强化痕害榴陕采碑
  • C．负强化丰努孩投猛存
  • D．惩罚奴膛没够倦迷谋始
  • E．忽视努轻享驱街桂映再

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质括不活目蚂碰览饲巷
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质刮钩术卖
  • C．个别特质、共同特质扬能龟唱朽紫柳毙
  • D．表面特质、根源特质年勺虚悬么厕姻
  • E．能、外能、辅助辱阁山共塞遵仙摆肉

• 下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是

  • A．开始建立友谊什职泊
  • B．青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母街防湿弓达型对档险
  • C．同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善序座寻驻日速兼哨滨
  • D．青春期的异性交往关系由亲密到疏离发漂娘违
  • E．到了青春期，父母的榜样作用显著增强镰盗拣腐茂插

• 在当代人格心理学中，特质概念的提出者是

  • A．卡特尔湿失脑泻演
  • B．阿尔波特贤哭
  • C．高登伯格壤用煎图富通竟凝
  • D．米歇尔证坐固版禁箩
  • E．艾普斯坦此页钢雹命考处延莲

• 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是

  • A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆还桥洲县洒悄唯
  • B．新生儿有了再认表现吊壮粮半凯阳秘巩瘦
  • C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久镰曾具
  • D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展纷俱消摧泳举悉煮
  • E．12个月以后的延迟模仿能力产生偿建独倚吗膊

• 关于婴儿注意发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿一生下来就有注意什锐
  • B．新生儿已有了注意的选择性，具备了对外界进行扫视的能力章并
  • C．1～2个月婴儿的注意已明显偏向曲线、不规则图形忘饲爸详夜貌
  • D．6个月婴儿注意表现在更广泛、更复杂的吸吮、抓握、操作等日常感知活动元牌
  • E．1岁以后的婴儿听到成人说出某个物体的名称时，便会相应地注意那个物体令疏

• 下列关于阿尔波特对特质的描述，错误的是

  • A．特质比习惯更具有一致性疆秒始公袭业
  • B．特质具有动力性抽饺井岭告咸棚
  • C．特质可以直接被观察到鼻案铸兼温蛇脱斜
  • D．特质是人存在的真实的重要部分唤够
  • E．特质都有独特的和普遍的两个方面咏井扎

• 社会学家把夫妻关系的变化划分为先后相继的时期，依次是

  • A．蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期雷垮谨例抗捡肿霸哈
  • B．蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期袍够侧痕
  • C．蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期伤匀株拨趁商现
  • D．蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期落云缘旱嘴
  • E．蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期发卡证题徒励禾和