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• 在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习

  • A．正强化和负强化毛发刊肥妙誉话
  • B．正强化和惩罚煮余肃贱窑
  • C．间接强化和自我强化窄而爆野
  • D．直接强化和及时强化音稿狭乔麦
  • E．直接强化和间接强化外销能沟临

• 下面不是人格差异和发展影响因素的是

  • A．遗传俱拣丝处侵
  • B．社会文化仿宫女
  • C．家庭环境肆呆
  • D．早期童年经历递耻殖
  • E．能力柱迷效形

• 影响学习和记忆过程的神经递质主要是

  • A．去甲肾上腺素迎却烛洋特醒接泄
  • B．乙酰胆碱多船迷
  • C．多巴胺概如航
  • D．5-羟色胺吉合店列参邀别毁
  • E．前列腺素慈雄脂

• 积极适应文化变迁的机制是①动员或强化原有的保护性文化因素②将外来文化消化、整合于本民族文化之中③抵制强势文化④发展新的文化

  • A．①②榨姿男陪叼起纽兔固
  • B．①④轮向血
  • C．①②③寸略裂帘续您
  • D．②③④喇乙柿屋壤贱
  • E．①②④箩溪俘浴

• 提出无意识说的心理学流派是

  • A．构造主义尚灶播
  • B．机能主义职蓄丰顷继所商肩
  • C．行为主义迟泳香柴嗓稍暗径
  • D．格式塔心理学监岔颤添
  • E．精神分析学派胖咏止锣涨

• 下面有关强化的陈述，正确的是

  • A．经典条件反射提出了强化的概念洞达献浊慧镇嗽央
  • B．强化会使先前的某一行为出现频率增加沈督碌盘镜狗每设栗
  • C．由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化吗弟
  • D．由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化播诞
  • E．负强化与惩罚相同样吗鸟对光延

• 个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，属于

  • A．注意的选择性意捉翁牢妥育总识
  • B．注意的持续性残狼抢毯璃
  • C．注意的稳定性骨遇敏贸货呈
  • D．注意的集中性扣郊惨佩忙尘遣蜓低
  • E．注意的分配性释妈价既饮

• 情绪状态的分类描述错误的是

  • A．心境、激情和应激是情绪的三种状态叛尾概孔劝酸凡洁妨
  • B．心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态盘累很没豪向
  • C．应激会出现"意识狭窄"现象庸朝翅勒考鼻
  • D．激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的情绪状态远丹续拼腹肥举驻
  • E．应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应侮眯敌

• 生殖器期的年龄是

  • A．出生至8个月奉票贯炊雨纹
  • B．出生后的第2年凯凤地凳与蕉
  • C．3～5岁纳浙
  • D．6～12岁姑巩矛汤尸娘辟
  • E．青春期污暗

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能纷湿摇蕉拜肉喂很
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论凤尼史谨派痰
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带玻府记街
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则落本挪戚链虑搞转狭
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果锅身脆