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• 与患者进行沟通的过程中，在技巧上更主要采用的是

  • A．封闭式提问腾胡
  • B．开放式提问睡腔熟
  • C．重要提问方式翠叨软传剃
  • D．释义提问方式肃以领
  • E．启迪性提问方式逮拼竹冻黑膝

• 躯体疾病患者在患病过程中，疾病的症状始终被大脑所感知、评价，会产生相应的心理或行为反应。患者认识躯体障碍对心理活动的影响取决于

  • A．疾病的性质寿跪死嚷欠
  • B．病情的严重程度牢倍州冒波缎声丸鸟
  • C．患者的个性心理特征揉摊
  • D．患者的年龄、经验实须
  • E．患者当时的心理状态碎贯师怪辫
  • F．患者的膳食结构叙怀微恰贤

• 患者女，35岁，因“阴道出现不规则出血”来诊。查体：下腹部耻骨联合上方触及肿块，腹部移动性浊音（＋）；左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结；妇科内诊触及左侧卵巢明显增大，呈实性，表面欠光滑，活动度差，有压痛。诊断：卵巢癌（晚期）。美国精神病学家库布勒－罗斯（Kubler-Ross）在《死亡与濒死》一书中将身患绝症的患者从获知病情到临终时期的心理反应和行为改变归纳为5个典型阶段，正确的顺序是

  • A．焦虑期、否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期苦润
  • B．否认期、接受期、妥协期、焦虑期、抑郁期涂梅建锯又研抢傅报
  • C．抑郁期、焦虑期、愤怒期、妥协期、接受期杯荷妈
  • D．愤怒期、焦虑期、妥协期、抑郁期、接受期浩森另挣都访鹊僵塔
  • E．否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期、接受期多捧茫罪届学供膏
  • F．抑郁期、妥协期、接受期、愤怒期、否认期陈率红预勤劈靠识础
  • G．接受期、焦虑期、抑郁期、否认期、愤怒期去嚷盾

• 阻碍患者心理康复进程的错误认知主要包括

  • A．否认作用圈梦亦乃泼匪长贴
  • B．认同延迟紫荷粘极小棵
  • C．失能评价求锻塘静考蠢毫
  • D．不合理信念牛勺宴认袜
  • E．逃避行为耕困微福

• 患者女，42岁，因“心悸、乏力、怕热、多汗、食欲亢进、体重下降3个月”来诊。查体：T 37.6 ℃，P 130次/min，BP 140/90 mmHg；甲状腺弥漫性、对称性Ⅱ度肿大，质软，随吞咽上下活动，伴有震颤，听诊可闻及血管杂音。入院后观察患者情绪易激动，性情急躁、紧张不安、注意力不集中、入睡困难、手舌震颤。护士的情感对于暗示性强的患者有直接的感染作用，因此，护理人员应该

  • A．对患者具有责任心、同情心和爱心值口
  • B．以良好的情感去唤起患者对生活的热爱耳某砌茧械雀
  • C．要学会控制自己的某些不良情绪嚷校扭牧灵艰粒叫
  • D．要善于应用良好的情感鼓励患者冈项递扛栗态
  • E．恰当地运用表情动作、体态姿势、言语等遭说齐志
  • F．尽量减少与患者的接触男页播王烫

• 临床常见的积极防御机制为

  • A．抑制喇暖煎夕掩
  • B．文饰诊师雀地味惯
  • C．投射笨澡泽炭细哥
  • D．退化搏斧
  • E．置换伞尾馅疲阵

• 患者女，48岁，已婚，因“左乳腺增生20余年，肿物明显增大1个月乳腺”来诊。查体：左乳腺肿物约9 cm×10 cm。患者为大学本科学历，某保险公司部门经理，在国外学习6年，并在业内博得好评。1年前被调到一个职员素质较差的部门任经理，工作压力大，人际关系不协调。患者为三口之家，夫妻感情好，丈夫派到国外，夫妻长期分居，儿子面临高考，对儿子的关心不够。1年内患者经常克制自己压抑、愤怒的情绪，心理压力大。患者认为健康很重要，但对癌症了解甚少。通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含

  • A．接受患者的角色，以良好的心态对待疾病锻称
  • B．疾病得到根治规笋毕报助顿
  • C．密切护患交往，取得患者的信任匪返杏千况砖厚朱
  • D．使患者安心住院，积极配合诊治篇已腾葵也于慎
  • E．帮助患者减轻或消除负性情绪盖高
  • F．可使患者学会自我护理，以求早日身心康复盟罩电奏运守叹乐

• 以下不符合狭义心理护理的是

  • A．通过人际交往进行心理护理组艘勉衫般
  • B．护士以良好的医德和服务态度赢得患者的信赖与合作，使患者树立与疾病做斗争的信心和决心，促进疾病的早日康复良骨什
  • C．护士在护理过程中应用心理学方法燥哥保
  • D．以行为来影响、改变患者的认知筐挎神基索
  • E．帮助患者达成最适宜的身心状态整右戴主墨

• 根据心理护理的广义、狭义概念，可将其简要地概括为3个“不”，包括

  • A．不同于心理治疗霸貌晓酬枯鸡北羡郎
  • B．不同于思想工作雁顺戴害投碰镇流督
  • C．不限于护患交谈炉谣
  • D．不同于心理指导肚绸战页史耻河迷
  • E．不同于普通心理学志关括

• 从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为

  • A．角色行为缺如吨谜贵孝妄
  • B．角色行为冲突抄毫览冶棒壶承
  • C．角色行为减退贱令静悠
  • D．角色行为强化脖概奴毒么
  • E．角色行为异常恼去陈