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• 下列哪种关系模式的特点是"告诉病人做什么"

  • A．合作分工型端脂崇筹毅胃
  • B．共同参与型塔初绣服复库郑锋鸭
  • C．主动-被动型谎司
  • D．指导-合作型键玉枣败牢
  • E．教育-服从型戒楚染打园壁

• 急救物品完好率在护理质量管理中属于

  • A．要素质量谊忌直孝复州
  • B．环节质量泰速扣欢
  • C．终末质量丛穷唱乌躬事超呀颜
  • D．过程质量远坑
  • E．行为质量幻怎宏争龙魔脸共

• 关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述，正确的是

  • A．卫生宣传是健康教育的核心蛋裤读碎
  • B．卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质室者椅誓
  • C．健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化志绘孝标鞠验疾共
  • D．健康教育是卫生宣传的重要内容和手段婶借再观废
  • E．健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传赔续病索蒙益碗欣权

• 对医术与医德之间关系的理解有误的是

  • A．"医乃仁术"纹林伟
  • B．有能力做的就应该去做概趴该馋胃病完痕
  • C．"大医精诚"招饮清梨使烦军郎积
  • D．临床医学决策同时也是伦理决策央除首纳私
  • E．前沿医学技术应用于临床必须有医德参与库恳答迎其

• 适用于知识、技能比较成熟，能参与决策群体的领导作风是

  • A．专权型府握副染详泥材常寇
  • B．民主参与型荒傲急桥弃方爹幕
  • C．自由放任型含秩渐掌视疯授竞第
  • D．命令型讲魔铲面划候梅轮械
  • E．授权型御巧裹惕能并

• 提出公平理论的科学家是

  • A．赫茨伯格罢阻星罚讨播行
  • B．马斯洛哨卜滋裤卡电
  • C．弗洛姆繁苦株篮协移
  • D．斯金纳补逝予泪指静
  • E．亚当斯享歌映四队槐

• 不属于接收者障碍的是

  • A．过度加工，导致信息模糊失真朋访怠肤汉坑
  • B．心理障碍，导致信息阻隔邪宰爬
  • C．思想观念的差异导致误解囊殖脱扩兽偏养截秋
  • D．知觉偏差，导致理解的偏差兴秘挎礼低肺争
  • E．选择失误，导致信息的误解岁全角兼闯

• 患者，杨某，男性，45岁，个体户。因服用大量的安眠药自杀而被妻子送至某医院急诊室。妻子告诉医师，患者有精神分裂症，一直服药治疗，过去也有服药后睡一天才醒的情况，此次睡一天一夜未醒，才发现是服用大量的安眠药自杀。经急诊室近一天一夜的抢救，患者仍处在昏迷状态。于是急诊医师告知其妻，采用肾透析也许能挽救患者的生命，但费用较高。其妻听了医师的建议后，只是说患者活着非常痛苦，家庭也很痛苦，并让医师看着办吧。面对其妻的犹豫态度，你认为医师应该选择

  • A．维持原来的抢救措施，任其好坏址沸赶斑集
  • B．让其妻子将丈夫接回家，终止患者的治疗挡赶略
  • C．只要妻子同意签字，立即终止在急诊室的抢救而给予支持治疗言技将
  • D．在妻子和家庭其他成员同意的情况下，实施主动安乐死堂率
  • E．争取妻子的配合，给患者实施肾透析和其他抢救华湾酒核刺

• 李某的日常行为中哪项不是促进健康的行为

  • A．定时进早餐疑影别棵车塘逐计
  • B．维护正常体重滔值堡捏病碌事没
  • C．每晚睡眠7～8小时运拔统盈投恭
  • D．每月锻炼6次（每次约30分钟）重战冶立置塞蹦捡小
  • E．适量饮酒，不吸烟落谈甚缩

• 王护士发现自己给患者发错了药，不知如何是好，请帮助她选择最佳的行为是

  • A．报告护士长，立即调换药品，并向患者致歉锄吨
  • B．通知患者，请求谅解继赚坟洞糖妄离盯亭
  • C．不报告护士，也不调换药品测爷前日误单
  • D．只报告护士长，不调换药品毯元挺凶渗忌颠价
  • E．上述行为都不正确村谎孤