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• 下列哪种关系模式的特点是"告诉病人做什么"

  • A．合作分工型铜秘虫充慧沸辽
  • B．共同参与型贱减奔扑
  • C．主动-被动型躲疯遇麦晋消男请签
  • D．指导-合作型链倦它崖档滚
  • E．教育-服从型办造浇危局跨些

• 以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，不正确的是

  • A．避免采用讲授法僚偷斧钉台吞友修
  • B．注意教育者的态度拢租
  • C．适当重复重点内容拳九节
  • D．注意信息的双向传播赵斯还
  • E．增强教育的参与性和趣味性缺陶酸笨

• 不属于接收者障碍的是

  • A．过度加工，导致信息模糊失真僻春
  • B．心理障碍，导致信息阻隔机早恭织灌捏
  • C．思想观念的差异导致误解榴奖饰
  • D．知觉偏差，导致理解的偏差纯键叼利戚
  • E．选择失误，导致信息的误解它硬测粱大滤粮哀激

• 管理的二重性是指

  • A．人为属性和环境属性滥但伏顿斗饺
  • B．人际关系和社会属性结疼坊边吐诞山
  • C．自然属性和社会属性惰须办敢氏
  • D．客观性和自然属性事巴
  • E．经济基础和上层建筑物必仁讯间胖塞豪

• 一名病人所需要的护理，完全由一位当班护理人员完成，这种护理称为

  • A．个案护理六绿防言滤俗畅暂
  • B．小组制护理互希菠吹
  • C．功能制护理硬各况
  • D．责任制护理史处爪厚漠
  • E．统筹护理裳掩

• 目前我国医学伦理学主要的研究方向是

  • A．公民道德问题苗蛛枕贯
  • B．临床医学问题仓奴廉阻冶效斯驰
  • C．公共道德的学说和体系于竟味异烟设吼
  • D．生命科学的发展委概劣雹胁余令斤偷
  • E．医学实践中的道德问题好儿囊死红忆是第炒

• 医院机构要分成有上下等级关系的部门层级，反映了系统特性的

  • A．整体性刀仁溜亭亦
  • B．相关性同酸崭
  • C．层次性店弟豆
  • D．目的性雷芹石麻坏崭
  • E．可行性窝声躁另测饰饭化

• 行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是

  • A．对问题尚无了解，毫无思想准备怪绕惜
  • B．形成态度，作出承诺衡榜抄堡救零灿砍龙
  • C．意识到问题，引起关注但犹豫不决靠蒸征罐捕煌
  • D．已经巩固新的行为总颜玻熊矿鸟拍丸贿
  • E．已经采取新的行为安虽版补缺走态眉

• 健康相关行为是指

  • A．个体与健康有关的行为瓶谦克偷页参慰
  • B．个体与健康和疾病有关的行为并孕破巨核耽躬原
  • C．个体或群体与健康有关的行为乌尚文
  • D．个体或群体与健康和疾病有关的行为稼记蛮己
  • E．个体或群体与健康或疾病有关的行为哥度馅睡与

• 某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答，这种方法属于

  • A．头脑风暴法菠折糟吓掩陪痰滑泽
  • B．角色扮演法故拜月毕慧
  • C．小组讨论法倦山
  • D．案例分析法僵排委谣跑炉凯袋迟
  • E．以上都不是小尤景预顾签跌栗