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• 属于模糊性反馈行为的是

  • A．点头纱迹摘摘窃他伟
  • B．摇头妄念颈橡
  • C．微笑似蛾田扛操盾
  • D．沉默眼虾恢二山称
  • E．插入"是吗"、"哦"等语言竞添野唉矛横奏

• 一名病人所需要的护理，完全由一位当班护理人员完成，这种护理称为

  • A．个案护理烫嫁套
  • B．小组制护理将肢盛捏犯
  • C．功能制护理产团渔饼
  • D．责任制护理渴范
  • E．统筹护理费晚膏涛忧疮励僵良

• 下列哪一项不是选择传播媒介的原则

  • A．保证效果原则水咬柿寇汗香
  • B．针对性原则桥窃鲜宪
  • C．速度快原则踩黎宏纵阅厂
  • D．可及性原则森断怖随体部幻流摸
  • E．以上都不对匆构印般浇远酒饱

• 市场经济条件下的医德建设，重点是纠正和防止

  • A．稀有卫生资源分配不公的现象猜歇折只枯易剩裕
  • B．追求个人正当利益的现象做么贴配斧柄
  • C．忽视卫生事业的福利性壮智
  • D．强调医务人员的社会价值崖与炊挪夺幸阅
  • E．片面追求经济效益的行为霉几擦

• "知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是

  • A．"知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标段晨
  • B．"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力亩伸命押健蛇
  • C．"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础久房浩绵燃善售亩见
  • D．"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标洲需割乞得承
  • E．"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力应锹欺糠算葬贝势

• "制订总目标"程序属于目标管理的

  • A．计划阶段黄从伏轨增隶伟冰鸦
  • B．实施阶段玩集捏再夕熔庸
  • C．执行阶段玩逗忘夸换治跟
  • D．评价阶段良浙
  • E．检查阶段忽从训帝忆剃势蛇欧

• 下列关于人际传播的描述不正确的是

  • A．人际传播一般不需要任何非自然媒介人章裁欠叹
  • B．人际传播的速度较快，信息量相对较大狠举看教弊漆搏
  • C．人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者选召来可
  • D．人际传播有益于提高传播的针对性底撑品袍兼踪丸落逗
  • E．人际传播简便易行，交流可较随意地进行惨馅样势峰桃猎充叛

• 以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，不正确的是

  • A．避免采用讲授法匀依
  • B．注意教育者的态度岛辜壁捐纷订恼姻没
  • C．适当重复重点内容乘辞汁球湿纷讲险芹
  • D．注意信息的双向传播毛刀碑深割蹄荷换
  • E．增强教育的参与性和趣味性域严障整

• 管理的艺术性集中体现在

  • A．管理活动中对于"度"的把握涂鼻什迟
  • B．管理活动是一种创造性的活动衰档崇理女
  • C．管理活动有其特殊规律性贯刻矩烤扶拦康戚
  • D．A+B描匆
  • E．以上都不是诚邀系展霜震串跟程

• 主持会议需要把握的要点是

  • A．发散思维治独错勒刊叮脖
  • B．紧扣议题如捡躁制脚辈
  • C．引发讨论笛纹幅官腊尝必踩
  • D．愉快合作产触坚
  • E．紧凑时间银赏片裂狼安福膏诱