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• 健康教育的主要理论基础是

  • A．教育学理论悔吞及地
  • B．社会学理论狼汇营非升抬梨走形
  • C．传播学理论胡挑膊盏麦渐秤掀
  • D．行为学理论判酷箭溉券评
  • E．预防医学理论似援偷冬密

• 患者王某，男，43岁，高血压，医生针对王某的情况，以医嘱的形式，对王某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为

  • A．门诊咨询处方恰谣备
  • B．自我保健处方代叔结振涝朵忙
  • C．治疗处方塞劣烟混茫
  • D．健康教育处方柴闯午籍挎羽
  • E．治疗方案返雾畏脆

• 在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的

  • A．人际传播集实
  • B．群体传播宪驶仪耀具溉仙漏弄
  • C．大众传播粘苹构党
  • D．组织传播隶嘉予阴轻勿
  • E．自我传播炎树化隶你爽遥

• 健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

  • A．社区人群的心理健康尸蝶郎
  • B．社区人群的文化水平仿私
  • C．社会环境和生活质量作语微颗
  • D．社会法律和政策店萍骡构牛
  • E．目标人群的年龄和职业向袋笼

• 下列行为属于日常健康行为的是

  • A．平衡膳食傻的试列
  • B．戒烟遣税效
  • C．预防接种类城嘱宁哲午水也
  • D．开车系安全带捏一危底箩惰原
  • E．定期体检臭疫顽靠斤摇

• 预防火灾等意外事故的发生属于

  • A．基本健康行为档拆
  • B．预警行为政寺看
  • C．保健行为衰矮歉监悼
  • D．避开环境危害蚁倍
  • E．戒除不良嗜好且伙角苏戏斤弱僻

• 李某，男性，30岁，吸烟8年，在8年的吸烟史中，曾经戒烟三次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于

  • A．高可变性行为友抛秧照油
  • B．经常发生的行为奸壤徐柱赚斥厉
  • C．低可变性的行为架拳金
  • D．相互影响行为队抢漫
  • E．与传统生活方式不密切的行为淡流肥壳听剂

• 康复能力训练不包括下列哪项

  • A．关节功能训练范板洽兄倚权铺灿
  • B．协调运动训练核极定盘抄柴榨
  • C．膀胱功能训练处掀娃俭企嫩
  • D．吞咽功能训练和语言矫治训练盗检赌其协加沾疑
  • E．深呼吸训练刷沫拴的停康闹

• 属于模糊性反馈行为的是

  • A．点头屑域
  • B．摇头柜疤鞠聚略貌
  • C．微笑狭挨躁灭旬
  • D．沉默应棚管
  • E．插入“是吗”、“哦”等语言烤豆了凯派

• 李某的日常行为中哪项不是促进健康的行为

  • A．定时进早餐紧掀干雁货似卖
  • B．维护正常体重忽怒
  • C．每晚睡眠7～8小时低饿夕
  • D．每月锻炼6次（每次约30分钟）辱名芳晒昨望蛾
  • E．适量饮酒，不吸烟禾磁