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• 谈话时最重要的一个技巧是

  • A．尊重对方刷婆休准丰副
  • B．力求说普通话祥啦臭旷
  • C．语言通俗易懂受价耕遇若
  • D．说话内容简单明确兄截净贫赏阻钓
  • E．及时取得反馈跌朵临尝氏雪明搭挥

• 某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即做出回答。这种方法属于

  • A．头脑风暴法竭凳抵呀咽臣
  • B．角色扮演法革例芦明近躲
  • C．小组讨论法惯疏劫
  • D．案例分析法纸阿件幼贤易乎
  • E．教育诊断法亩莲览仙挤竟

• 以下哪项不属于出院教育的内容

  • A．医疗效果风贡勺培罩欧
  • B．病情现状指九性玉茎著攻逐
  • C．发病机制该雹柱疲诉
  • D．继续用药壤敏炎拉治烈裂室甘
  • E．定期复查燕嘉顿

• 关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是

  • A．没有健康教育就没有健康促进写厨血兼
  • B．没有健康促进就没有健康教育豆词腥查雀
  • C．健康教育是健康促进的主导统携各痰针
  • D．健康促进健康教育更为完整旋竭六妥友耀分固
  • E．健康促进是健康教育发展的结果耳惊鸡分斗抗筝芒慨

• 在人类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是

  • A．最基本的反射叛睛汗辫悔微件招士
  • B．自我控制概婶
  • C．顺应裁草逐黑礼喉
  • D．应对苏邮苍判洒世
  • E．应激愉梁捉

• 护理健康教育学属于

  • A．护理学科象节扰际透
  • B．教育学科红安皮刘闻绍习二暑
  • C．人文学科抄淘膜冒防购蚁
  • D．综合应用学科惩欧冰且配贪
  • E．交叉应用学科纵重

• 在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高，计划将该社区的吸烟率在3年内降低25%。在制定健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是

  • A．who-对象效毒传愈冒
  • B．what-实现什么变化屑讨广志夜
  • C．where-地点谋选校恶丸倍
  • D．how much-变化的程度长滔哨灌社猛哲
  • E．how to measure-测量的方法观辞把症额油

• 健康传播效果中的最高层次是

  • A．知晓健康信息铅注仓
  • B．健康信念认同吵桥倘疑屡左弹
  • C．态度向有利于健康转变握贤并胆
  • D．采纳健康的行为和生活方式际自杠塑滥呈炒触
  • E．以上都不对错洪聋

• 某农村欲开展健康促进项目，首先建立了几家示范户，然后提倡村民学习示范户的做法，该措施属于

  • A．脱敏法做塌添悦多
  • B．厌恶法昨林该
  • C．示范法隔逐月
  • D．强化法疫葵坐衣称蔽
  • E．消除法偿肝漏

• 下列哪些是效应评价的内容

  • A．人群的参与度立犬上碰刊啊犹副
  • B．传播材料的预实验掏掘他斯化
  • C．行为影响因素的变化评估义笨拦锤跑
  • D．传播媒体的评估岸递麦眠吉口嗽坑驶
  • E．人群健康需求评估温街敞版