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• 人们对于某种疾病严重性的判断是

  • A．知觉到危险性距贸夹妻踩愉
  • B．知觉到严重性畏骡
  • C．知觉到易感性甩掩君泄隶现余坡狮
  • D．后果严重性认识醉己
  • E．行为改变的障碍尘灾耳训菊觉弹辞逝

• 健康教育的目标是

  • A．改变不健康的观念桨破赵番芒
  • B．增强健康意识灭催
  • C．传播健康知识洒乡匆敲普歪蜓菜
  • D．建立健康行为匹奉宋杜壤送恼
  • E．促进健康及惯步扶含骄遗

• 在医院，评价一项措施的优劣应以()为标准

  • A．治疗成功率屑搭术赤羽管坛驱
  • B．病人痊愈率豪树瞒块
  • C．病人死亡率皂遥易假勇害美已装
  • D．服务成本效果处火国脆练羞银纤杨
  • E．该医院的经济效益匪拿骄赵脊

• 健康促进的支点有教育、服务和

  • A．环境经觉鬼御援汇餐详
  • B．技能甜弓八萍人卵痰胡
  • C．态度早窄怨诊左依
  • D．政策北农首
  • E．法规纵吉版欢妨鲜亦纸叉

• 健康信念理论模式的形成主要受两个理论的影响，即刺激反应理论和

  • A．社会认知理论铃雪量吊策美菜再午
  • B．自我效能理论旧疮
  • C．社会学习理论幼宙一母湖蚊浊
  • D．价值期望理论素抵摆
  • E．需要层次理论聪第廉这

• 人的健康行为属于

  • A．生理行为阵望边冬溉股
  • B．本能行为肤寺岛
  • C．社会行为疗弊雷灌灾佣
  • D．先天行为鸟惑晴并狡侦药畜
  • E．规范行为细追悔秧史马

• 人类的行为有本能行为和

  • A．生物行为摔牵隶眯佩
  • B．社会行为笼倡奇统
  • C．自发行为卧滤
  • D．自主行为病远抗
  • E．主动行为铅泽帐抢养分材

• 学校健康教育的评价重点应放在()上

  • A．健康教育工作的内容练面
  • B．健康教育工作的结果兰宾举直
  • C．健康教育工作的目标与目的卜见
  • D．健康教育工作的过程尸尚腥锈赠
  • E．健康教育工作的所有方面涂夫仅敏

• 医院健康促进的重点应放在()的工作上

  • A．转变医院领导卫生观念哲碑仍疯弱敌
  • B．提高医疗与护理水平纵抹日悬兔飘
  • C．有利于改进健康棋冒谷钟
  • D．治愈疾病敬魔会惕尝受史是仰
  • E．促进康复需想功暖得乃徒薯喘

• 健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是

  • A．意识增强捞岸险素径蚕港白
  • B．态度转变糟柱缝
  • C．技能提高粥竞晌
  • D．行为改变拘互樱患脆雀范计
  • E．知识增加舌烦